L'exploration des milieux naturels et la cellule
Un milieu naturel comprend des êtres vivants et des éléments non vivants qui interagissent. Pour l'étudier, on observe ses constituants, on mesure des facteurs physiques et on recherche des relations. Le microscope révèle un point commun des êtres vivants : ils sont constitués d'une ou plusieurs cellules.
Mis à jour le
À la fin de ce chapitre, vous saurez
- Distinguer vivant, matière issue du vivant et éléments minéraux
- Réaliser un relevé simple en respectant le milieu
- Relier une répartition à des facteurs physiques sans confondre constat et preuve
- Identifier membrane, cytoplasme et noyau sur des cellules étudiées
- Distinguer unicellulaire et pluricellulaire
PrérequisObserver et décrire un document · Lire des mesures avec leurs unités · Distinguer observation et hypothèse
De quoi un milieu naturel est-il constitué ?
Situation de départ : près d'une mare, on voit des plantes, des insectes, de l'eau et des cailloux. Sous une feuille tombée, de petits animaux bougent. Dans une goutte d'eau, le microscope peut révéler des organismes invisibles à l'œil nu. Ce que l'on voit sans instrument n'est donc qu'une partie du milieu.
Définition
Milieu naturel : Un milieu naturel est un espace présentant des conditions physiques et des êtres vivants en relation avec ces conditions et entre eux. Une forêt, une mare, une dune ou une portion de littoral sont des exemples de milieux.
| Catégorie | Exemples | Comment la reconnaître ? |
|---|---|---|
| Êtres vivants | Plante, fourmi, oiseau, champignon, organisme microscopique | Organismes formés de cellules qui assurent des fonctions vitales |
| Restes et productions du vivant | Feuille morte, bois mort, coquille vide | Matière provenant d'un organisme ; ce n'est pas un organisme vivant autonome |
| Éléments minéraux | Eau, air, roches, particules minérales du sol | Composantes non vivantes indispensables au milieu |
Attention
Le sol n'est pas uniquement minéral : il contient aussi de l'eau, de l'air, de la matière organique et des êtres vivants. Une feuille morte est non vivante, mais elle ne devient pas pour autant une roche ou de l'eau.
Définition
Biodiversité : La biodiversité désigne la diversité du vivant. À ce niveau, on l'observe notamment par la variété des organismes et des milieux. Un relevé de dix fourmis d'une même espèce ne représente pas dix espèces différentes.
Comment explorer un milieu sans le dégrader ?
Méthode
Préparer et exploiter une observation
- Délimiter la zone étudiée et préciser la question : quels organismes y trouve-t-on ?
- Noter date, heure, météo et caractéristiques du lieu.
- Observer d'abord à l'œil nu, puis à la loupe si nécessaire ; photographier ou dessiner sans arracher.
- Effectuer des mesures comparables, aux mêmes endroits et selon la même méthode.
- Ranger les observations dans un tableau et proposer des explications à vérifier.
| Facteur physique | Instrument ou observation | Information obtenue |
|---|---|---|
| Température | Thermomètre | Valeur en °C |
| Éclairement | Luxmètre, ou comparaison ombre/lumière | Quantité de lumière reçue |
| Humidité de l'air | Hygromètre | Humidité relative en % |
| Humidité du sol | Sonde adaptée ou observation qualitative | Sol plus ou moins humide |
| Nature du support | Observation du sol ou des roches | Sol sableux, roche, litière… |
Remarque
Une observation qualitative dit, par exemple, « plus humide ». Elle ne donne pas une mesure chiffrée. Ne pas attribuer un pourcentage d'humidité à une simple impression tactile.
Pourquoi les êtres vivants ne sont-ils pas répartis au hasard ?
Les organismes ont des besoins et des limites de tolérance. L'eau disponible, la température et l'éclairement influencent leur présence. Les ressources alimentaires, les abris et les relations avec les autres êtres vivants interviennent aussi. Dans un jardin marocain, on peut comparer une bordure ombragée et une allée sèche, sans supposer à l'avance que la lumière explique tout.
Lire un relevé de cloportes
Données pédagogiques : pour la même surface et la même durée, on compte 14 cloportes dans une litière humide à l'ombre et 2 sur un sol sec au soleil.
- Le relevé est plus élevé dans la litière humide : 14 contre 2.
- On peut proposer que l'humidité favorise leur présence.
- Mais humidité, abri et lumière diffèrent ensemble. Ce relevé seul ne prouve pas l'effet isolé d'un facteur.
Définition
Interaction : Une interaction est une relation dans laquelle un élément du milieu agit sur un autre. Une plante prélève de l'eau dans le sol ; ses feuilles peuvent en retour ombrager ce sol et limiter son dessèchement.
Que montre le microscope ?
Une loupe rend visibles des détails d'un organisme. Le microscope permet d'observer des structures beaucoup plus petites dans une préparation fine. Pour un épiderme d'oignon, le professeur prépare un fragment très mince entre lame et lamelle. On repère des compartiments juxtaposés : ce sont des cellules. Une coloration adaptée peut rendre le noyau plus visible.
Définition
Cellule : La cellule est l'unité structurale du vivant. Elle est limitée par une membrane et contient du cytoplasme. Les cellules animales et végétales étudiées en classe possèdent aussi un noyau, parfois difficile à distinguer sans coloration.
| Structure | Description simple | Dans les cellules étudiées |
|---|---|---|
| Membrane | Limite les échanges entre cellule et milieu | Cellule animale et végétale |
| Cytoplasme | Contenu cellulaire situé à l'intérieur de la membrane | Cellule animale et végétale |
| Noyau | Élément souvent arrondi observable avec une coloration | Cellule animale et végétale |
| Paroi | Enveloppe rigide extérieure à la membrane | Cellule végétale |
| Chloroplastes | Éléments verts impliqués dans la photosynthèse | Certaines cellules végétales chlorophylliennes |
Attention
Toutes les cellules ne possèdent pas de noyau : les bactéries en sont dépourvues. Toutes les cellules végétales ne sont pas vertes : l'épiderme d'un bulbe d'oignon ne montre normalement pas de chloroplastes.
Un être vivant possède-t-il une ou plusieurs cellules ?
Définition
Unicellulaire : Un organisme unicellulaire est constitué d'une seule cellule qui assure ses fonctions vitales. La paramécie en est un exemple.
Définition
Pluricellulaire : Un organisme pluricellulaire est constitué de nombreuses cellules. Un haricot, un chat et un être humain sont pluricellulaires.
La taille visible d'un organisme ne suffit pas toujours à connaître son organisation. Plusieurs organismes microscopiques sont unicellulaires, mais d'autres possèdent plusieurs cellules. On interprète une observation plutôt que de retenir « microscopique = une cellule ».
Méthode
Réaliser un dessin d'observation
- Dessiner uniquement les structures réellement observées, au crayon et avec des traits simples.
- Respecter les proportions, sans ajouter les détails imaginés à partir du cours.
- Tracer des traits de légende qui ne se croisent pas et atteignent la structure nommée.
- Ajouter un titre précis, le nom de l'échantillon et le grossissement utilisé.
- Vocabulaire utile : milieu naturel = وسط طبيعي ; cellule = خلية ; observation = ملاحظة.
- Pour la suite : les êtres vivants de ce milieu échangent des gaz, se nourrissent et entretiennent des relations alimentaires.
Références et cadre du cours
- Programme de SVT 1AC et démarche d'investigation
Instructions reproduites dans un guide pédagogique, p. 1. Le semestre étudie les relations entre les êtres vivants et leur milieu.
- Étincelle SVT 1AC : sommaire et activités du premier semestre
Extrait du manuel disponible sur le site de l'éditeur. Les situations, exercices et corrigés de cette page sont originaux.
Questions fréquentes
Quels sont les constituants d'un milieu naturel en 1AC ?
Quels facteurs influencent la répartition des êtres vivants ?
Qu'est-ce qu'une cellule ?
Comment distinguer unicellulaire et pluricellulaire ?
Une cellule végétale contient-elle toujours des chloroplastes ?
Quiz : 20 questions sur ce chapitre
20 questions tirées au hasard parmi les 20 de ce chapitre : le quiz est différent à chaque visite. Une seule réponse est correcte, et vous voyez immédiatement si la vôtre l'est.
Q1Un milieu naturel comprend :
Réponse incorrecte
Les organismes vivent avec des composantes physiques et interagissent avec elles.
Q2Une feuille morte est :
Réponse incorrecte
Elle provient d'un végétal, mais n'est plus vivante.
Q3Le thermomètre mesure :
Réponse incorrecte
Le résultat doit être exprimé avec son unité, ici °C.
Q4Un organisme unicellulaire possède :
Réponse incorrecte
La cellule unique assure les fonctions de l'organisme.
Q5Le haricot est :
Réponse incorrecte
Ses organes sont constitués de nombreuses cellules.
Q6La structure commune au vivant est :
Réponse incorrecte
La cellule est l'unité structurale des organismes.
Q7La membrane :
Réponse incorrecte
Elle sépare le contenu cellulaire de son environnement.
Q8Les cellules d'épiderme de bulbe d'oignon :
Réponse incorrecte
Les chloroplastes ne sont pas présents dans toutes les cellules végétales.
Q9Une paroi végétale se trouve :
Réponse incorrecte
C'est une enveloppe rigide supplémentaire.
Q10Une observation de plus de cloportes à l'ombre :
Réponse incorrecte
Plusieurs facteurs peuvent varier ensemble dans le milieu.
Q11Un hygromètre renseigne sur :
Réponse incorrecte
L'humidité de l'air est un facteur physique du milieu.
Q12Un dessin d'observation doit :
Réponse incorrecte
Il communique les faits observés avec titre et légendes.
Q13Dans les cellules étudiées, le noyau est :
Réponse incorrecte
Il est souvent plus visible après une coloration adaptée.
Q14Les bactéries possèdent-elles toutes un noyau ?
Réponse incorrecte
On ne doit pas généraliser le noyau observé chez les animaux et végétaux à toutes les cellules.
Q15La biodiversité observée dépend notamment :
Réponse incorrecte
Compter les espèces apporte une information différente du nombre total d'individus.
Q16Une plante qui ombrage le sol illustre :
Réponse incorrecte
Les êtres vivants subissent les conditions du milieu mais les modifient aussi.
Q17Pour comparer deux relevés, il faut notamment :
Réponse incorrecte
Sinon une différence peut simplement venir de la façon de compter.
Q18Une paramécie est un exemple :
Réponse incorrecte
Elle est constituée d'une seule cellule.
Q19Le cytoplasme se situe :
Réponse incorrecte
C'est une composante interne de la cellule.
Q20Pendant une sortie, la bonne attitude est :
Réponse incorrecte
L'étude d'un milieu s'accompagne de son respect.
Votre note
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Le chapitre est à revoir en entier
Ne recommencez pas le quiz tout de suite : relisez d'abord tout le cours, en refaisant sur votre cahier chaque exemple guidé au lieu de le lire. Enchaînez avec les exercices « facile », correction masquée, puis revenez ici. C'est en une seule séance de travail que la note change.
À revoir : 20 questions manquées
Un milieu naturel comprend :
Bonne réponseDu vivant et du non-vivant
Les organismes vivent avec des composantes physiques et interagissent avec elles.
Une feuille morte est :
Bonne réponseUn reste issu du vivant
Elle provient d'un végétal, mais n'est plus vivante.
Le thermomètre mesure :
Bonne réponseLa température
Le résultat doit être exprimé avec son unité, ici °C.
Un organisme unicellulaire possède :
Bonne réponseUne cellule
La cellule unique assure les fonctions de l'organisme.
Le haricot est :
Bonne réponsePluricellulaire
Ses organes sont constitués de nombreuses cellules.
La structure commune au vivant est :
Bonne réponseLa cellule
La cellule est l'unité structurale des organismes.
La membrane :
Bonne réponseDélimite la cellule
Elle sépare le contenu cellulaire de son environnement.
Les cellules d'épiderme de bulbe d'oignon :
Bonne réponsePeuvent être végétales sans être vertes
Les chloroplastes ne sont pas présents dans toutes les cellules végétales.
Une paroi végétale se trouve :
Bonne réponseÀ l'extérieur de la membrane
C'est une enveloppe rigide supplémentaire.
Une observation de plus de cloportes à l'ombre :
Bonne réponseInvite à tester des hypothèses
Plusieurs facteurs peuvent varier ensemble dans le milieu.
Un hygromètre renseigne sur :
Bonne réponseL'humidité de l'air
L'humidité de l'air est un facteur physique du milieu.
Un dessin d'observation doit :
Bonne réponseReprésenter ce qui a été vu
Il communique les faits observés avec titre et légendes.
Dans les cellules étudiées, le noyau est :
Bonne réponseUn élément à l'intérieur de la cellule
Il est souvent plus visible après une coloration adaptée.
Les bactéries possèdent-elles toutes un noyau ?
Bonne réponseNon, elles n'ont pas de noyau
On ne doit pas généraliser le noyau observé chez les animaux et végétaux à toutes les cellules.
La biodiversité observée dépend notamment :
Bonne réponseDe la variété des organismes
Compter les espèces apporte une information différente du nombre total d'individus.
Une plante qui ombrage le sol illustre :
Bonne réponseUne action du vivant sur son milieu
Les êtres vivants subissent les conditions du milieu mais les modifient aussi.
Pour comparer deux relevés, il faut notamment :
Bonne réponseEmployer une méthode et un effort comparables
Sinon une différence peut simplement venir de la façon de compter.
Une paramécie est un exemple :
Bonne réponseD'organisme unicellulaire
Elle est constituée d'une seule cellule.
Le cytoplasme se situe :
Bonne réponseÀ l'intérieur de la membrane
C'est une composante interne de la cellule.
Pendant une sortie, la bonne attitude est :
Bonne réponseObserver en limitant les perturbations
L'étude d'un milieu s'accompagne de son respect.
Exercices corrigés
10 exercices classés du plus simple au plus difficile. Cherchez d'abord seul, puis révélez la correction rédigée étape par étape.
Exercice 1
FacileClasser un ver vivant, de l'eau, une feuille morte, une roche, un plant de menthe et une coquille vide en trois catégories.
Correction
Vivant : ver et menthe. Éléments minéraux : eau et roche. Restes issus du vivant : feuille morte et coquille vide. La coquille vide n'est pas un escargot vivant.
Exercice 2
FacileAssocier thermomètre, hygromètre, loupe et microscope à : humidité de l'air, température, cellules, détails d'un insecte.
Correction
Thermomètre → température ; hygromètre → humidité de l'air ; loupe → détails d'un insecte ; microscope → cellules.
Exercice 3
FacileUne paramécie est formée d'une cellule ; une feuille de haricot montre des centaines de cellules. Nommer l'organisation de la paramécie et du haricot.
Correction
La paramécie est unicellulaire. Le haricot est pluricellulaire ; l'observation de sa feuille montre une partie des cellules de cet organisme.
Exercice 4
Moyen| Zone, même surface | Température | Sol | Cloportes observés |
|---|---|---|---|
| A | 19 °C | Humide | 12 |
| B | 27 °C | Sec | 3 |
- Comparer les effectifs.
- Proposer une hypothèse.
- Peut-on isoler l'effet de l'humidité ?
Correction
On observe quatre fois plus de cloportes en A : 12 ÷ 3 = 4. L'humidité pourrait favoriser leur présence. On ne peut pas isoler cet effet car la température change aussi.
Exercice 5
MoyenUne image montre des compartiments rectangulaires juxtaposés, chacun entouré d'une paroi, avec du cytoplasme et un noyau. Aucun élément vert n'est visible. S'agit-il nécessairement de cellules animales ? Justifier.
Correction
Non. La présence de parois rigides correspond à des cellules végétales dans cette comparaison. L'absence de chloroplastes est compatible avec un épiderme de bulbe d'oignon. Une cellule végétale n'est pas toujours chlorophyllienne.
Exercice 6
MoyenUn élève dessine des chloroplastes sur une cellule d'oignon alors qu'il ne les voit pas. Son dessin n'a ni titre ni grossissement. Citer trois corrections.
Correction
Retirer les chloroplastes inventés ; ajouter un titre indiquant l'échantillon ; indiquer le grossissement. Les légendes doivent désigner les structures effectivement observées.
Exercice 7
MoyenDans A, on observe 20 fourmis d'une espèce. Dans B, on observe 2 fourmis, 2 escargots et 1 araignée appartenant à trois espèces. Où le nombre d'individus est-il supérieur ? Où le nombre d'espèces est-il supérieur ?
Correction
A contient plus d'individus : 20 contre 5. B présente plus d'espèces observées : 3 contre 1. Abondance et nombre d'espèces décrivent des aspects différents du relevé.
Exercice 8
MoyenOn trouve dans un sol des grains de sable, de l'eau, des feuilles en décomposition, des filaments de champignon et des vers vivants. Expliquer pourquoi « le sol est seulement minéral » est faux.
Correction
Le sable et l'eau sont minéraux, mais le sol contient aussi des organismes et de la matière organique. Les champignons et les vers participent aux transformations des restes végétaux : plusieurs composantes y interagissent.
Exercice 9
DifficileUne boîte possède deux moitiés identiques, l'une avec un papier humide et l'autre avec un papier sec. Proposer deux conditions à conserver, une mesure et une limite de cette expérience sur des cloportes.
Correction
Conserver même température et même éclairement ; compter les animaux dans chaque moitié après une durée fixée. Répéter brièvement en inversant les côtés aide à vérifier un effet de position. Une préférence observée en boîte ne décrit pas à elle seule toutes les causes de répartition dans la nature. Respecter les animaux et les remettre en place.
Exercice 10
DifficileUn élève observe un plant de haricot, puis une feuille, puis son épiderme au microscope. Expliquer ce que chaque observation apporte et pourquoi une cellule isolée du dessin n'est pas tout le plant.
Correction
À l'œil nu, on repère les organes du plant ; la feuille est l'un de ces organes. Au microscope, on voit des cellules de son épiderme. Le plant pluricellulaire comprend de très nombreuses cellules organisées en tissus et organes ; le dessin ne montre qu'un échantillon.