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Multiplication et division des relatifs 1AC : exercices corrigés

Multipliez et divisez des nombres relatifs en appliquant la règle des signes. Cherchez chaque réponse, puis consultez la correction expliquée.

Mathématiques1ACSemestre 1Progressif
Revoir le cours sur la multiplication et la division des relatifs

Par MATHFJIB · Programme marocain, 1AC · Mis à jour le

Les 15 exercices corrigés

Exercice 1 · Application

Facile

Appliquer la règle des signes

Donner le signe de chaque produit, puis le calculer.

  1. (+6) × (−7)
  2. (−8) × (−5)
  3. (−9) × (+4)
  4. (+3) × (+12)
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 1

Correction expliquée

  1. Les signes sont contraires : le produit est négatif. 6 × 7 = 42, donc (+6) × (−7) = −42.
  2. Les signes sont les mêmes : le produit est positif. (−8) × (−5) = 40.
  3. Les signes sont contraires : (−9) × (+4) = −36.
  4. Les signes sont les mêmes : (+3) × (+12) = 36.

À retenir : Même signe : produit positif. Signes contraires : produit négatif. On multiplie ensuite les distances à zéro.

Exercice 2 · Application

Facile

Multiplier des décimaux relatifs

Calculer chaque produit.

  1. (−2,5) × 4
  2. (−0,6) × (−0,5)
  3. 1,2 × (−3)
  4. (−10) × (−4,75)
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 2

Correction expliquée

  1. Signes contraires : 2,5 × 4 = 10, donc le produit vaut −10.
  2. Même signe : 0,6 × 0,5 = 0,3, donc le produit vaut 0,3.
  3. Signes contraires : 1,2 × 3 = 3,6, donc le produit vaut −3,6.
  4. Même signe : 10 × 4,75 = 47,5, donc le produit vaut 47,5.

À retenir : On traite d’abord le signe, puis on calcule le produit des distances à zéro comme avec les décimaux positifs.

Exercice 3 · Application

Facile

Facteurs particuliers

Calculer sans poser d’opération.

  1. (−17) × 0
  2. (−1) × (−23)
  3. 1 × (−6,4)
  4. (−1) × 8,5
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 3

Correction expliquée

  1. Un facteur est nul : le produit vaut 0.
  2. Multiplier par −1 donne l’opposé : (−1) × (−23) = 23.
  3. Multiplier par 1 ne change pas le nombre : 1 × (−6,4) = −6,4.
  4. Multiplier par −1 donne l’opposé : (−1) × 8,5 = −8,5.

À retenir : Un produit contenant un facteur nul est nul ; multiplier un nombre par −1 donne son opposé.

Exercice 4 · Application

Facile

Calculer un quotient

Donner le signe de chaque quotient, le calculer, puis vérifier par une multiplication.

  1. (−36) ÷ 4
  2. (−45) ÷ (−9)
  3. 56 ÷ (−8)
  4. (−7,2) ÷ (−6)
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 4

Correction expliquée

  1. Signes contraires : (−36) ÷ 4 = −9. Vérification : (−9) × 4 = −36.
  2. Même signe : (−45) ÷ (−9) = 5. Vérification : 5 × (−9) = −45.
  3. Signes contraires : 56 ÷ (−8) = −7. Vérification : (−7) × (−8) = 56.
  4. Même signe : (−7,2) ÷ (−6) = 1,2. Vérification : 1,2 × (−6) = −7,2.

À retenir : La règle des signes d’un quotient est la même que celle d’un produit ; le diviseur doit être non nul.

Exercice 5 · Application

Facile

Compléter une opération

Trouver le nombre manquant.

  1. (−6) × … = 54
  2. … × (−4) = −28
  3. … ÷ (−5) = 7
  4. 0 ÷ (−9) = … Peut-on calculer (−9) ÷ 0 ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 5

Correction expliquée

  1. Le nombre manquant est 54 ÷ (−6) = −9. Vérification : (−6) × (−9) = 54.
  2. Le nombre manquant est (−28) ÷ (−4) = 7. Vérification : 7 × (−4) = −28.
  3. Le nombre manquant est 7 × (−5) = −35. Vérification : (−35) ÷ (−5) = 7.
  4. 0 ÷ (−9) = 0, car 0 × (−9) = 0. En revanche, (−9) ÷ 0 est impossible : aucun nombre multiplié par 0 ne donne −9.

À retenir : Pour retrouver un facteur, on divise le produit par le facteur connu ; pour retrouver un dividende, on multiplie le quotient par le diviseur.

Exercice 6 · Application

Facile

Distinguer opposé et inverse

Pour chaque nombre, donner son opposé, puis son inverse sous forme décimale.

  1. 5
  2. −2
  3. 0,25
  4. −10
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 6

Correction expliquée

  1. L’opposé de 5 est −5. Son inverse est , car 5 × 0,2 = 1.
  2. L’opposé de −2 est 2. Son inverse est , car (−2) × (−0,5) = 1.
  3. L’opposé de 0,25 est −0,25. Son inverse est 4, car 0,25 × 4 = 1.
  4. L’opposé de −10 est 10. Son inverse est , car (−10) × (−0,1) = 1.

À retenir : La somme d’un nombre et de son opposé vaut 0 ; le produit d’un nombre non nul et de son inverse vaut 1.

Exercice 7 · Application

Intermédiaire

Prévoir le signe d’un produit

Sans calculer, donner le signe de chaque produit, ou dire s’il est nul.

  1. (−3) × (−7) × (−2)
  2. (−1) × 5 × (−4) × (−2) × (−6)
  3. (−8) × 0 × (−3) × 9
  4. (+2) × (−2) × (+2) × (−2) × (−2)
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 7

Correction expliquée

  1. Trois facteurs sont négatifs, et 3 est impair : le produit est négatif.
  2. Quatre facteurs sont négatifs, et 4 est pair : le produit est positif.
  3. Un facteur est nul : le produit vaut 0.
  4. Trois facteurs sont négatifs : le produit est négatif.

À retenir : On cherche d’abord un facteur nul. Sinon, on compte les facteurs négatifs : nombre pair, produit positif ; nombre impair, produit négatif.

Exercice 8 · Application

Intermédiaire

Calculer un produit de plusieurs facteurs

Calculer en déterminant d’abord le signe.

  1. (−2) × (−5) × (−7)
  2. (−4) × 2,5 × (−3)
  3. (−1) × (−1) × (−1) × (−9)
  4. (−0,5) × 8 × (−2) × (−10)
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 8

Correction expliquée

  1. Trois facteurs négatifs : le produit est négatif. 2 × 5 × 7 = 70, donc le résultat est −70.
  2. Deux facteurs négatifs : le produit est positif. 4 × 2,5 = 10 et 10 × 3 = 30, donc le résultat est 30.
  3. Quatre facteurs négatifs : le produit est positif. 1 × 1 × 1 × 9 = 9, donc le résultat est 9.
  4. Trois facteurs négatifs : le produit est négatif. 0,5 × 8 = 4, puis 4 × 2 = 8 et 8 × 10 = 80, donc le résultat est −80.

À retenir : On peut regrouper les facteurs dans l’ordre le plus pratique : 4 × 2,5 = 10 simplifie la suite du calcul.

Exercice 9 · Application

Intermédiaire

Diviser en multipliant par l’inverse

Remplacer chaque division par une multiplication par l’inverse, puis calculer.

  1. 12 ÷ 0,5
  2. (−9) ÷ 0,25
  3. (−6) ÷ (−0,1)
  4. 7 ÷ (−0,2)
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 9

Correction expliquée

  1. L’inverse de 0,5 est 2 : 12 ÷ 0,5 = 12 × 2 = 24.
  2. L’inverse de 0,25 est 4 : (−9) ÷ 0,25 = (−9) × 4 = −36.
  3. L’inverse de −0,1 est −10 : (−6) ÷ (−0,1) = (−6) × (−10) = 60.
  4. L’inverse de −0,2 est −5 : 7 ÷ (−0,2) = 7 × (−5) = −35.

À retenir : Diviser par un nombre non nul revient à multiplier par son inverse.

Exercice 10 · Application

Intermédiaire

Respecter les priorités

Calculer en écrivant une étape par ligne.

  1. A = 7 + (−3) × 5
  2. B = −20 ÷ 4 − 6
  3. C = (−2) × (−8) − 5 × 3
  4. D = 18 − 24 ÷ (−6)
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 10

Correction expliquée

  1. Le produit d’abord : A = 7 + (−15) = −8.
  2. Le quotient d’abord : B = −5 − 6 = −11.
  3. Les deux produits d’abord : C = 16 − 15 = 1.
  4. Le quotient d’abord : D = 18 − (−4) = 18 + 4 = 22.

À retenir : Les produits et les quotients se calculent avant les sommes et les différences.

Exercice 11 · Application

Intermédiaire

Calculer avec des parenthèses

Commencer par les parenthèses, puis appliquer les priorités.

  1. E = (−3 + 7) × (−5)
  2. F = (4 − 10) ÷ (−2)
  3. G = −2 × (3 − 8) + (−12) ÷ 4
  4. H = [6 − (−2) × 5] ÷ (−4)
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 11

Correction expliquée

  1. −3 + 7 = 4, donc E = 4 × (−5) = −20.
  2. 4 − 10 = −6, donc F = (−6) ÷ (−2) = 3.
  3. 3 − 8 = −5, donc G = −2 × (−5) + (−12) ÷ 4 = 10 + (−3) = 7.
  4. Dans le crochet, le produit passe en premier : (−2) × 5 = −10, puis 6 − (−10) = 16. Donc H = 16 ÷ (−4) = −4.

À retenir : Dans un crochet, les priorités s’appliquent aussi : on calcule le produit avant la soustraction.

Exercice 12 · Application

Intermédiaire

Encadrer un quotient

Les quotients 11 ÷ 3 et (−11) ÷ 3 ne sont pas des nombres décimaux. On a 11 ÷ 3 = 3,666…

  1. Donner les valeurs approchées au dixième de 11 ÷ 3, par défaut et par excès.
  2. Encadrer (−11) ÷ 3 au dixième.
  3. Pour (−11) ÷ 3, quelle est la valeur approchée au dixième par défaut ? par excès ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 12

Correction expliquée

  1. 3,6 < 11 ÷ 3 < 3,7 : la valeur par défaut est 3,6 et la valeur par excès est 3,7.
  2. (−11) ÷ 3 = −3,666… Ce nombre est compris entre −3,7 et −3,6 : −3,7 < (−11) ÷ 3 < −3,6.
  3. La valeur par défaut est inférieure au nombre : c’est −3,7. La valeur par excès lui est supérieure : c’est −3,6.

À retenir : La valeur par défaut est inférieure au nombre, la valeur par excès lui est supérieure : pour un négatif, l’ordre des distances à zéro s’inverse.

Exercice 13 · Approfondissement

Difficile

Problème : une chambre froide

Dans une chambre froide, la température est de 4 °C. Elle baisse de 1,5 °C par heure pendant 6 heures.

  1. Écrire la variation totale sous la forme d’un produit, puis la calculer.
  2. Calculer la température au bout des 6 heures.
  3. La température remonte ensuite régulièrement de −5 °C à 1 °C en 4 heures. Quelle est la variation par heure ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 13

Correction expliquée

  1. Chaque heure, la variation est de −1,5 °C. En 6 heures : 6 × (−1,5) = −9 °C.
  2. 4 + (−9) = −5. La température est de −5 °C.
  3. La variation totale est 1 − (−5) = 6 °C. Par heure : 6 ÷ 4 = 1,5 °C. La température augmente de 1,5 °C par heure.

À retenir : Une variation répétée se traduit par un produit : nombre de répétitions × variation à chaque fois.

Exercice 14 · Approfondissement

Difficile

Problème : le bilan d’une semaine

Un commerçant note chaque jour son résultat : un bénéfice est compté positivement, une perte négativement. Pendant 2 jours, il perd 135 DH par jour ; pendant les 5 jours suivants, il gagne 110 DH par jour.

  1. Écrire une seule expression donnant le bilan de la semaine, puis la calculer.
  2. Si ce bilan était réparti également sur les 7 jours, quel serait le résultat de chaque jour ?
  3. S’il avait perdu 135 DH chaque jour de la semaine, quel aurait été son bilan ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 14

Correction expliquée

  1. 2 × (−135) + 5 × 110 = −270 + 550 = 280. Le bilan est un bénéfice de 280 DH.
  2. 280 ÷ 7 = 40 : cela correspond à un bénéfice de 40 DH par jour.
  3. 7 × (−135) = −945 : il aurait perdu 945 DH.

À retenir : Dans une expression qui mêle produits et sommes, on calcule d’abord chaque produit avec son signe.

Exercice 15 · Approfondissement

Difficile

Défi : raisonner sur les signes

Justifier chaque réponse.

  1. Calculer J = (−2) × [5 − (−3) × 4] ÷ (−17).
  2. Le produit de deux nombres est négatif et leur somme est positive. Que peut-on dire de ces deux nombres ? Donner un exemple.
  3. Un produit de 15 facteurs tous égaux à −1 vaut-il 1 ou −1 ? Et un produit de 20 facteurs égaux à −1 ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 15

Correction expliquée

  1. Dans le crochet : (−3) × 4 = −12, puis 5 − (−12) = 17. Ensuite, de gauche à droite : (−2) × 17 = −34 et (−34) ÷ (−17) = 2. Donc J = 2.
  2. Leur produit est négatif : ils sont de signes contraires. Leur somme est positive : c’est le nombre positif qui est le plus éloigné de zéro. Par exemple, 5 et −2 : 5 × (−2) = −10 et 5 + (−2) = 3.
  3. 15 est impair : le produit de 15 facteurs égaux à −1 vaut −1. 20 est pair : le produit de 20 facteurs égaux à −1 vaut 1.

À retenir : Le signe d’un produit de facteurs non nuls dépend seulement du nombre de facteurs négatifs, pas de leur valeur.

Ce que vous allez travailler

  • Appliquer la règle des signes à un produit et à un quotient
  • Prévoir le signe d’un produit de plusieurs facteurs
  • Distinguer l’opposé et l’inverse
  • Respecter les priorités opératoires
  • Encadrer un quotient et résoudre un problème

Les erreurs à éviter

  • Confondre les règles : (−2) + (−3) = −5, alors que (−2) × (−3) = +6.
  • Oublier un facteur nul : un produit qui contient 0 vaut 0, quel que soit le nombre de signes moins.
  • Confondre opposé et inverse : l’opposé de 4 est −4, son inverse est 0,25.
  • Calculer de gauche à droite sans tenir compte des priorités : 7 + (−3) × 5 = 7 + (−15) = −8.
  • Diviser par zéro : 0 ÷ (−9) = 0, mais (−9) ÷ 0 n’existe pas.

Où trouver les corrections ?

Quelle est la règle des signes pour multiplier deux nombres relatifs ?

Le produit de deux nombres de même signe est positif ; le produit de deux nombres de signes contraires est négatif. On multiplie ensuite les distances à zéro : (−8) × (−5) = 40 et (+6) × (−7) = −42.

Comment trouver le signe d’un produit de plusieurs facteurs ?

S’il y a un facteur nul, le produit vaut 0. Sinon, on compte les facteurs négatifs : un nombre pair donne un produit positif, un nombre impair un produit négatif.

Quelle est la différence entre l’opposé et l’inverse d’un nombre ?

L’opposé change le signe : l’opposé de −2 est 2, et leur somme vaut 0. L’inverse est le nombre qui, multiplié par lui, donne 1 : l’inverse de −2 est −0,5. Zéro n’a pas d’inverse.

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