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Mathématiques · 1AC · Semestre 1

Triangles 1AC : exercices corrigés

Cette série de maths 1AC du semestre 1 propose trois modèles de 12 exercices sur les triangles : vocabulaire, somme des angles, triangles isocèle, équilatéral et rectangle, constructions à partir de trois longueurs ou d’un côté et de deux angles, et justification de la nature d’un triangle. Chaque modèle reprend toute la leçon avec des exercices différents, du plus facile au plus difficile. Les figures sont décrites : tracez-les sur votre cahier, puis ouvrez chaque correction expliquée. Chaque modèle a son énoncé et son corrigé détaillé en PDF.

Choisis ta série

3 modèles de 12 exercices différents sont disponibles, chacun avec son énoncé et son corrigé détaillé en PDF.

Modèle 1

Par MATHFJIB · Programme marocain, 1AC · Mis à jour le

Les 12 exercices corrigés du modèle 1

Exercice 1 · Application

Facile

Lire un triangle

On considère un triangle .

  1. Nommer ses sommets et ses côtés.
  2. Quel est le côté opposé au sommet  ?
  3. Quel angle est compris entre les côtés et  ?
  4. Quel sommet est opposé au côté  ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 1

Correction expliquée

  1. Sommets : , , . Côtés : , et .
  2. Le côté , qui ne contient pas .
  3. L’angle , de sommet .
  4. Le sommet .

À retenir : Un côté et le sommet qui ne lui appartient pas sont dits opposés.

Exercice 2 · Application

Facile

Le troisième angle

Deux angles d’un triangle sont donnés. Calculer le troisième.

  1. et
  2. et
  3. et
  4. et
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 2

Correction expliquée

  1. .
  2. .
  3. .
  4.  : les trois angles sont égaux.

À retenir : Les trois angles d’un triangle ont pour somme .

Exercice 3 · Application

Facile

Le vocabulaire du triangle isocèle

Le triangle est isocèle en .

  1. Quels côtés sont égaux ?
  2. Quel est son sommet principal ? Quelle est sa base ?
  3. Quels angles sont égaux ?
  4. cm. Que vaut  ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 3

Correction expliquée

  1. .
  2. Le sommet principal est et la base est .
  3. Les angles à la base : .
  4. cm.

À retenir : Isocèle en signifie que les deux côtés issus de ont la même longueur.

Exercice 4 · Application

Facile

Reconnaître la nature

Donner la nature de chaque triangle.

  1. Ses côtés mesurent cm, cm et cm.
  2. Ses angles mesurent , et .
  3. Ses côtés mesurent cm, cm et cm.
  4. Ses angles mesurent , et .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 4

Correction expliquée

  1. Trois côtés égaux : il est équilatéral.
  2. Un angle droit et deux angles égaux : il est rectangle isocèle.
  3. Deux côtés égaux : il est isocèle.
  4. Un angle droit : il est rectangle.

À retenir : On lit la nature d’un triangle sur ses côtés égaux ou sur ses angles.

Exercice 5 · Application

Intermédiaire

Les angles d’un triangle isocèle

Répondre à chaque question.

  1. est isocèle en et . Calculer et .
  2. est isocèle en et . Calculer et .
  3. Un triangle isocèle a un angle de . Calculer ses deux autres angles.
  4. Un triangle isocèle peut-il avoir deux angles de  ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 5

Correction expliquée

  1. chacun.
  2. , puis .
  3. Deux angles de dépasseraient  : l’angle de est au sommet principal. Les deux autres mesurent .
  4. Non : leur somme, , dépasserait déjà .

À retenir : Dans un triangle isocèle, un angle obtus ne peut être que l’angle au sommet principal.

Exercice 6 · Application

Intermédiaire

Le triangle rectangle

Répondre à chaque question.

  1. est rectangle en et . Calculer .
  2. Pourquoi les deux angles aigus d’un triangle rectangle sont-ils complémentaires ?
  3. Quels sont les angles d’un triangle rectangle isocèle ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 6

Correction expliquée

  1. .
  2. Ils se partagent .
  3. , puis deux angles égaux qui se partagent  : et .

À retenir : Dans un triangle rectangle, les deux angles aigus ont pour somme .

Exercice 7 · Application

Intermédiaire

Construire avec trois longueurs

On veut construire le triangle tel que cm, cm et cm.

  1. Vérifier que la construction est possible.
  2. Décrire les étapes de la construction.
  3. Mesurer les trois angles et vérifier leur somme.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 7

Correction expliquée

  1.  : le triangle existe.
  2. On trace de cm, puis un arc de centre et de rayon cm, et un arc de centre et de rayon cm. est leur point d’intersection.
  3. On trouve environ , et  : leur somme vaut à peu près , aux imprécisions de mesure près.

À retenir : Avec trois longueurs, le compas reporte les deux dernières à partir des extrémités du premier côté.

Exercice 8 · Application

Intermédiaire

Construire avec un côté et deux angles

On veut construire le triangle tel que cm, et .

  1. Calculer avant de tracer.
  2. Décrire la construction.
  3. Mesurer les trois côtés. Lequel est le plus long, et en face de quel angle est-il ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 8

Correction expliquée

  1.  : le triangle existe.
  2. On trace de cm. En , on trace au rapporteur une demi-droite faisant avec  ; en , une demi-droite faisant avec , du même côté. est leur intersection.
  3. Le plus long est , en face du plus grand angle, .

À retenir : On vérifie que les deux angles donnés ont une somme inférieure à avant de construire.

Exercice 9 · Application

Intermédiaire

Un triangle isocèle par ses angles

Dans le triangle , et .

  1. Calculer .
  2. Quelle est la nature du triangle  ? Justifier.
  3. Quels côtés sont égaux ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 9

Correction expliquée

  1. .
  2.  : deux angles égaux, donc le triangle est isocèle.
  3. Les côtés opposés aux angles égaux : , opposé à , et , opposé à . Donc , et le triangle est isocèle en .

À retenir : Si deux angles d’un triangle sont égaux, les côtés qui leur sont opposés sont égaux.

Exercice 10 · Approfondissement

Difficile

Des triangles impossibles

Dire si chaque triangle peut exister, en justifiant.

  1. Un triangle qui a deux angles droits.
  2. Un triangle qui a un angle obtus et un angle droit.
  3. Un triangle dont les angles mesurent , et .
  4. Un triangle qui a trois angles aigus.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 10

Correction expliquée

  1. Non : ces deux angles feraient déjà , il ne resterait rien pour le troisième.
  2. Non : leur somme dépasserait .
  3. Non : , pas .
  4. Oui : par exemple le triangle équilatéral, dont les angles mesurent .

À retenir : La somme de interdit à un triangle d’avoir plus d’un angle droit ou obtus.

Exercice 11 · Approfondissement

Difficile

Un triangle d’or

est isocèle en avec . La bissectrice de coupe en .

  1. Calculer et .
  2. Calculer et .
  3. Le triangle est-il isocèle ? Justifier.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 11

Correction expliquée

  1. chacun.
  2. . Dans  : .
  3. Oui : , donc  ; il est isocèle en .

À retenir : Dans une figure à plusieurs triangles, on applique la somme des angles dans chacun d’eux.

Exercice 12 · Approfondissement

Difficile

La charpente du toit

La charpente d’un toit a la forme d’un triangle isocèle dont l’angle au sommet mesure .

  1. Calculer les angles à la base.
  2. Quel angle au sommet faudrait-il pour des angles à la base de  ?
  3. Les angles à la base peuvent-ils mesurer  ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 12

Correction expliquée

  1. chacun.
  2. .
  3. Non : dépasse déjà .

À retenir : Dans un triangle isocèle, chaque angle à la base est inférieur à .

Les 12 exercices corrigés du modèle 2

Exercice 1 · Application

Facile

Vrai ou faux sur le vocabulaire

Dire si chaque affirmation est vraie ou fausse.

  1. Un triangle équilatéral est aussi isocèle.
  2. Un triangle rectangle peut être isocèle.
  3. Dans un triangle isocèle, les trois côtés sont égaux.
  4. Les trois sommets d’un triangle ne sont pas alignés.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 1

Correction expliquée

  1. Vrai : il a même trois côtés égaux, donc au moins deux.
  2. Vrai : c’est le triangle rectangle isocèle, d’angles , et .
  3. Faux : seuls deux côtés sont égaux en général.
  4. Vrai : sinon le triangle serait aplati.

À retenir : Un triangle particulier peut appartenir à plusieurs familles à la fois.

Exercice 2 · Application

Facile

Le triangle équilatéral

Répondre à chaque question.

  1. Quelle est la mesure de chaque angle d’un triangle équilatéral ?
  2. Calculer le périmètre d’un triangle équilatéral de côté cm.
  3. Un triangle équilatéral a un périmètre de cm. Quelle est la longueur de son côté ?
  4. Un triangle a trois angles de . Quelle est sa nature ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 2

Correction expliquée

  1. Ses trois angles sont égaux : .
  2. cm.
  3. cm.
  4. Il est équilatéral.

À retenir : Un triangle équilatéral a trois côtés égaux et trois angles de .

Exercice 3 · Application

Facile

Des mesures contrôlées

Trois élèves annoncent les angles de leur triangle. Dire si c’est possible.

  1. Hamid : , et .
  2. Nadia : , et .
  3. Karim : , et .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 3

Correction expliquée

  1. Impossible : la somme vaut .
  2. Impossible : la somme vaut .
  3. Possible : . C’est un triangle rectangle.

À retenir : Additionner les trois angles annoncés permet de détecter une erreur de mesure.

Exercice 4 · Application

Intermédiaire

Un seul angle connu

Un triangle isocèle a un angle dont on connaît la mesure. Trouver toutes les possibilités pour les deux autres.

  1. Un angle de .
  2. Un angle de .
  3. Un angle de .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 4

Correction expliquée

  1. Au sommet principal : et . À la base : et .
  2. Au sommet principal : et . À la base : et .
  3. Il ne peut être qu’au sommet principal : et .

À retenir : Sans précision, l’angle connu peut être au sommet principal ou à la base : on étudie les deux cas.

Exercice 5 · Application

Intermédiaire

Construire un triangle isocèle

On veut construire le triangle isocèle en , avec cm et cm.

  1. Décrire la construction au compas.
  2. Mesurer et . Que remarque-t-on ?
  3. En déduire une valeur approchée de par le calcul.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 5

Correction expliquée

  1. On trace de cm, puis deux arcs de rayon cm centrés en et en  : est leur intersection.
  2. On trouve environ pour chacun : les angles à la base sont égaux.
  3. environ.

À retenir : Pour un triangle isocèle, on reporte deux fois la même longueur à partir des extrémités de la base.

Exercice 6 · Application

Intermédiaire

Un angle double de l’autre

Le triangle est rectangle en , et est le double de .

  1. Que vaut  ?
  2. Calculer et .
  3. Décrire la construction de ce triangle avec cm.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 6

Correction expliquée

  1. Les deux angles aigus sont complémentaires : .
  2. Trois parts égales font  : et .
  3. On trace de cm, l’angle droit en , puis en une demi-droite faisant avec  ; elle coupe la perpendiculaire en .

À retenir : Une relation entre deux angles se traduit en parts égales d’une somme connue.

Exercice 7 · Application

Intermédiaire

Prévoir avant de construire

Peut-on construire le triangle  ? Préciser sa nature quand il existe.

  1. cm, et .
  2. cm, et .
  3. cm, et .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 7

Correction expliquée

  1. Non : les deux angles font déjà .
  2. Oui : , et le triangle est isocèle en .
  3. Oui : , c’est un triangle équilatéral de côté cm.

À retenir : On calcule le troisième angle avant de tracer : il dit si le triangle existe et révèle sa nature.

Exercice 8 · Application

Intermédiaire

Deux triangles côte à côte

Le point est sur le côté du triangle . Dans le triangle , et . On sait aussi que .

  1. Calculer .
  2. Calculer .
  3. Calculer .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 8

Correction expliquée

  1. .
  2. et sont supplémentaires : .
  3. Dans  : .

À retenir : On passe d’un triangle à l’autre grâce aux angles supplémentaires formés sur le côté commun.

Exercice 9 · Approfondissement

Difficile

La hauteur d’un triangle rectangle isocèle

est rectangle en avec . La hauteur issue de coupe en .

  1. Calculer les angles et .
  2. Calculer .
  3. Quelle est la nature du triangle  ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 9

Correction expliquée

  1. Ils sont égaux et complémentaires : chacun.
  2. Dans le triangle , rectangle en  : .
  3. Il a un angle droit en et deux angles de  : il est rectangle isocèle en .

À retenir : Une hauteur partage un triangle en deux triangles rectangles, dans lesquels on applique la somme des angles.

Exercice 10 · Approfondissement

Difficile

Des angles proportionnels

Calculer les angles du triangle, puis donner sa nature.

  1. Ses angles sont proportionnels à , et .
  2. Ses angles sont proportionnels à , et .
  3. Ses angles sont proportionnels à , et .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 10

Correction expliquée

  1. parts pour , soit par part : , et . Le triangle est quelconque.
  2. parts de  : , et . Il est rectangle isocèle.
  3. parts de  : , et . Il est rectangle.

À retenir : On partage en autant de parts que la somme des nombres donnés.

Exercice 11 · Approfondissement

Difficile

L’angle extérieur

Dans le triangle , et . On prolonge au-delà de jusqu’en .

  1. Calculer .
  2. Calculer .
  3. Comparer et .
  4. Est-ce toujours le cas ? Expliquer.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 11

Correction expliquée

  1. .
  2. et sont supplémentaires : .
  3.  : ils sont égaux.
  4. Oui : , et aussi.

À retenir : Un angle extérieur d’un triangle est égal à la somme des deux angles qui ne lui sont pas adjacents.

Exercice 12 · Approfondissement

Difficile

Le terrain triangulaire

Un terrain vérifie m et .

  1. Calculer les angles en et en .
  2. Quelle est la nature du terrain ? Combien mesure  ?
  3. Quelle longueur de clôture faut-il pour l’entourer ?
  4. Comment le représenter avec cm pour m ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 12

Correction expliquée

  1. Le triangle est isocèle en  : chacun.
  2. Trois angles de  : il est équilatéral, donc m.
  3. m.
  4. Par un triangle équilatéral de cm de côté.

À retenir : Un triangle isocèle dont l’angle au sommet mesure est équilatéral.

Les 12 exercices corrigés du modèle 3

Exercice 1 · Application

Facile

Classer d’après les côtés

Dire si chaque triangle est isocèle, équilatéral, ou ni l’un ni l’autre.

  1. Côtés de cm, cm et cm.
  2. Côtés de cm, cm et cm.
  3. Côtés de cm, cm et cm.
  4. Côtés de cm, cm et cm.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 1

Correction expliquée

  1. Aucun côté égal : ni isocèle ni équilatéral.
  2. Équilatéral, et donc aussi isocèle.
  3. Isocèle : deux côtés de cm.
  4. Isocèle, de base le côté de cm.

À retenir : On cherche des côtés de même longueur : deux pour un isocèle, trois pour un équilatéral.

Exercice 2 · Application

Facile

Deux angles égaux

Calculer les angles manquants de chaque triangle.

  1. Deux angles égaux mesurent chacun .
  2. Deux angles sont égaux et le troisième mesure .
  3. Les trois angles sont égaux.
  4. Un angle est droit et les deux autres sont égaux.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 2

Correction expliquée

  1. Le troisième vaut .
  2. chacun.
  3. chacun.
  4. chacun.

À retenir : Deux angles égaux se calculent en partageant en deux ce que laisse le troisième.

Exercice 3 · Application

Facile

Construire un triangle équilatéral

On veut construire un triangle équilatéral de côté cm.

  1. Décrire la construction au compas.
  2. Quelle mesure attend-on pour chaque angle ?
  3. Calculer son périmètre.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 3

Correction expliquée

  1. On trace un segment de cm, puis deux arcs de rayon cm centrés à ses extrémités : le troisième sommet est leur intersection.
  2. .
  3. cm.

À retenir : Le compas, gardé à la même ouverture, construit un triangle équilatéral sans mesurer d’angle.

Exercice 4 · Application

Intermédiaire

Un triangle isocèle dans un cercle

Sur un cercle de centre , on place deux points et tels que .

  1. Pourquoi le triangle est-il isocèle ?
  2. Calculer et .
  3. Que devient le triangle si  ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 4

Correction expliquée

  1. et sont deux rayons du cercle : .
  2. chacun.
  3. Les trois angles mesurent  : il est équilatéral, et est égal au rayon.

À retenir : Deux rayons d’un même cercle forment toujours un triangle isocèle avec la corde qui les joint.

Exercice 5 · Application

Intermédiaire

Rampes et échelles

Le sol est horizontal et les murs sont verticaux : ils forment un angle droit.

  1. Une rampe forme avec le sol un angle de . Quel angle forme-t-elle avec le mur ?
  2. Une autre rampe forme avec le sol un angle de . Quel angle forme-t-elle avec le mur ?
  3. Une échelle forme avec le mur un angle de . Quel angle forme-t-elle avec le sol ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 5

Correction expliquée

  1. Le triangle formé est rectangle : .
  2. .
  3. .

À retenir : Mur, sol et objet appuyé forment un triangle rectangle : ses deux angles aigus sont complémentaires.

Exercice 6 · Application

Intermédiaire

Un triangle isocèle obtus

On veut construire le triangle tel que cm, et .

  1. Calculer .
  2. Quelle est la nature du triangle ?
  3. Construire le triangle et mesurer et .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 6

Correction expliquée

  1. .
  2. Deux angles égaux : il est isocèle en , et son angle en est obtus.
  3. On trouve , environ cm.

À retenir : Deux angles égaux à la base donnent un triangle isocèle, même si l’angle au sommet est obtus.

Exercice 7 · Application

Intermédiaire

Vérifier une construction

Leila construit un triangle tel que cm. Elle mesure ensuite , et .

  1. Quelles mesures attendait-elle ?
  2. La somme de ses mesures vaut-elle  ?
  3. Pourquoi ses mesures ne sont-elles pas exactement égales ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 7

Correction expliquée

  1. pour chaque angle, car le triangle est équilatéral.
  2. Oui : .
  3. Un tracé et une lecture au rapporteur ont toujours de petites imprécisions, de l’ordre du degré.

À retenir : Une mesure contrôle une figure, mais seule une propriété démontre le résultat exact.

Exercice 8 · Approfondissement

Difficile

Deux triangles accolés

est isocèle en avec . Le point est tel que est équilatéral, et étant de part et d’autre de .

  1. Calculer .
  2. Calculer .
  3. On admet que partage en deux angles égaux. Calculer , puis .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 8

Correction expliquée

  1. .
  2. .
  3. , puis dans  : .

À retenir : Quand deux triangles se touchent, leurs angles au sommet commun s’ajoutent.

Exercice 9 · Approfondissement

Difficile

Les angles d’un quadrilatère

La diagonale partage un quadrilatère en deux triangles.

  1. Quelle est la somme des angles de chacun des deux triangles ?
  2. En déduire la somme des angles du quadrilatère.
  3. Trois angles d’un quadrilatère mesurent , et . Calculer le quatrième.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 9

Correction expliquée

  1. pour chacun.
  2. Les angles des deux triangles forment ensemble ceux du quadrilatère : .
  3. .

À retenir : Découper une figure en triangles permet de calculer la somme de ses angles.

Exercice 10 · Approfondissement

Difficile

L’angle au sommet

Dans un triangle isocèle, on compare l’angle au sommet principal et un angle à la base.

  1. L’angle au sommet est le double d’un angle à la base.
  2. L’angle au sommet est la moitié d’un angle à la base.
  3. L’angle au sommet est égal à un angle à la base.
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 10

Correction expliquée

  1. parts pour  : , et . Le triangle est rectangle isocèle.
  2. En demi-parts : parts de . Angles : , et .
  3. Les trois angles sont égaux : chacun, le triangle est équilatéral.

À retenir : On choisit une part commune qui exprime tous les angles par des nombres entiers.

Exercice 11 · Approfondissement

Difficile

Un périmètre imposé

On veut construire un triangle isocèle de périmètre cm.

  1. Sa base mesure cm. Combien mesurent les côtés égaux ?
  2. Décrire la construction.
  3. Avec une base de cm et le même périmètre, le triangle existe-t-il ?
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 11

Correction expliquée

  1. cm.
  2. On trace la base de cm, puis deux arcs de rayon cm centrés à ses extrémités.
  3. Les côtés égaux mesureraient cm, et  : le triangle serait aplati. Il n’existe pas.

À retenir : Le périmètre fixe la longueur des côtés égaux ; l’inégalité triangulaire dit si le triangle existe.

Exercice 12 · Approfondissement

Difficile

Le pliage du triangle

On découpe un triangle isocèle en , puis on le plie de façon que vienne exactement sur .

  1. Que représente le pli pour le segment  ?
  2. Que peut-on dire des angles et  ?
  3. . Calculer et l’angle entre le pli et .
Voir la correctionMasquer la correction de l’exercice 12

Correction expliquée

  1. C’est sa médiatrice : elle passe par et par le milieu de .
  2. Ils se superposent au pliage : ils sont égaux.
  3. . Le pli partage en deux : .

À retenir : Un triangle isocèle a un axe de symétrie : il échange les deux angles à la base.

Ce que vous allez travailler

  • Utiliser le vocabulaire du triangle
  • Calculer un angle avec la somme des angles
  • Utiliser les propriétés des triangles isocèle, équilatéral et rectangle
  • Construire un triangle avec trois longueurs ou avec un côté et deux angles
  • Justifier la nature d’un triangle

Les erreurs à éviter

  • Oublier un angle dans la somme : les trois angles d’un triangle ont pour somme , quelle que soit sa forme.
  • Placer les angles égaux d’un triangle isocèle au sommet principal : ce sont les angles à la base qui sont égaux.
  • Croire que deux angles égaux donnent n’importe quels côtés égaux : ce sont les côtés opposés à ces angles qui sont égaux.
  • Construire sans vérifier : avec trois longueurs, le plus grand côté doit être inférieur à la somme des deux autres.

Questions fréquentes

Comment calculer le troisième angle d’un triangle ?

On retire de la somme des deux angles connus : avec et , le troisième vaut .

Quels sont les angles d’un triangle isocèle ?

Les deux angles à la base sont égaux. Si l’angle au sommet principal mesure , chacun des deux autres mesure .

Comment construire un triangle connaissant ses trois côtés ?

On vérifie que le plus grand côté est inférieur à la somme des deux autres, on trace un côté, puis deux arcs de cercle centrés à ses extrémités, de rayons les deux autres longueurs : leur intersection est le troisième sommet.

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