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Les familles de mots

Une famille de mots réunit des mots construits sur une base commune et liés par le sens : jouer, rejouer, joueur, jouable. Reconnaître cette famille aide à comprendre un mot inconnu et à enrichir une rédaction. En Français 2AC, tu distingues le radical, les préfixes et les suffixes sans confondre famille de mots et champ lexical.

Français 2AC au Maroc · Semestre 2 · Lire, écrire et jouer au théâtre · Mis à jour le

Français 2AC · S2

Le cours en PDF

Cours illustré et exercices corrigés à imprimer. Le quiz reste en ligne.

À la fin de ce chapitre, vous saurez

  • Reconnaître une base commune et un sens lié
  • Expliquer un préfixe ou un suffixe
  • Distinguer famille, thème et synonymie
  • Choisir un dérivé adapté à une phrase

PrérequisIdentifier nom, adjectif et verbe · Lire le sens d’un mot dans son contexte

Un bon cours, ça se partage.

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Qu’est-ce qu’une famille de mots ?

Définition

Famille de mots : Ensemble de mots partageant une base de formation et un sens apparenté. La ressemblance des lettres seule ne suffit pas.

La base jouer est reliée à rejouer, joueur et jouable.
Une famille de mots associe une base commune et un sens apparenté ; un préfixe ou un suffixe modifie cette base.
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Autour de jouer

Jouer, rejouer, joueur, jouable.

  1. Rejouer signifie jouer de nouveau ; joueur désigne une personne qui joue ; jouable indique qu’il est possible de jouer. Le lien de sens accompagne la base commune.

Radical, préfixe et suffixe

ÉlémentPlace ou rôleExemple
Radical ou baseÉlément qui porte le sens de formationjou- dans jouer et joueur
PréfixeAjout avant une basere- dans rejouer
SuffixeAjout après une base-eur dans joueur
DérivationFormation à partir d’une basejouer devient jouable

La base utilisée dans une analyse peut être un mot complet ou une partie de mot selon la formation étudiée. On peut former relire à partir de lire ; dans jouable, on repère jou- et -able. Le radical peut changer de forme au sein d’une famille : lire, lecture, lecteur restent liés. On évite donc de demander des lettres strictement identiques dans tous les cas.

La base jouer reçoit re- ou -eur et la base décorer conduit à décoration et décorateur.
Un préfixe précède la base et un suffixe la suit ; les mots de la famille gardent un sens lié.
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Comprendre les préfixes courants

PréfixeValeur fréquenteExemple
re-Répétitionrelire : lire de nouveau
dé-Retrait ou action inverse selon le motdéfaire : annuler ce qui a été fait
in-, im-, il-, ir-Négation dans certains dérivésimpossible, illisible, irrégulier
pré-Avantpréchauffer : chauffer avant l’usage

Attention

Le début d’un mot n’est pas toujours un préfixe. Dans regard, re- ne signifie pas automatiquement de nouveau. Vérifie le mot de base et le sens réel.

Comprendre les suffixes

SuffixeEffet fréquentExemple
-eurPersonne selon la formationjoueur
-ablePossibilitéjouable
-mentAdverbe formé sur un adjectifcalme devient calmement
-ageAction ou résultat selon le motlaver devient lavage

Un suffixe peut changer la classe grammaticale : jouer est un verbe, joueur un nom dans un joueur, jouable un adjectif. Tous les mots ne se construisent pas librement avec tous les suffixes. Pour un mot inventé dans un exercice, vérifie qu’il existe et qu’il convient au sens demandé.

Famille, champ lexical et synonymes

RelationCritèreExemple
FamilleBase et sens apparentésjouer, joueur, rejouer
Champ lexicalMême thèmescène, rideau, comédien, répéter
SynonymieSens proches dans un contextejoyeux, content

Scène et rideau relèvent du théâtre, mais ne partagent pas une base de formation : ils ne sont pas de la même famille. Joyeux et content peuvent avoir des sens proches sans appartenir à la même famille. Une série de mots peut néanmoins entretenir plusieurs relations ; explique celle que la consigne demande.

Trois cartes comparent jouer et rejouer, scène et rideau, puis commencer et débuter.
Les mots d’une famille partagent une base ; les mots d’un champ lexical partagent un thème.
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Trouver et utiliser une famille

Méthode

Vérifier une proposition

  1. Chercher une base plausible.
  2. Comparer les sens dans une phrase.
  3. Repérer l’élément ajouté et sa valeur.
  4. Vérifier la classe et l’accord du dérivé.
  5. Écarter les ressemblances sans lien de formation.

Choisir dans une rédaction

Le passage est difficile à lire. Il est presque illisible.

  1. Illisible appartient à la famille de lire. Le préfixe négatif il- exprime ici l’impossibilité de lire correctement.

Enrichir le projet théâtral

Évite les répétitions en variant la construction : Nous répétons la scène. Cette répétition clarifie les gestes. Nous allons la répéter demain. Les mots ne sont pas interchangeables : répéter est un verbe, répétition un nom. Réécris la phrase pour accueillir le mot choisi au lieu de remplacer mécaniquement un mot par un autre.

Questions fréquentes

Qu’est-ce qu’une famille de mots en 2AC ?

C’est un ensemble de mots ayant une base de formation commune et un sens apparenté, comme jouer, joueur et rejouer. Une simple ressemblance de lettres ne suffit pas.

Quelle différence entre préfixe et suffixe ?

Le préfixe se place avant une base, comme re- dans relire. Le suffixe se place après, comme -eur dans joueur ; il peut changer la classe grammaticale.

Quelle différence entre famille et champ lexical ?

La famille repose sur la formation et un sens lié. Le champ lexical regroupe des mots d’un même thème, comme scène, rideau et comédien pour le théâtre.

Le radical est-il toujours identique ?

Non. Certaines familles présentent des variations, comme lire, lecture et lecteur. On vérifie le lien de formation et de sens, sans exiger les mêmes lettres partout.

Quiz : 12 questions sur ce chapitre

12 questions tirées au hasard parmi les 12 de ce chapitre : le quiz est différent à chaque visite. Une seule réponse est correcte, et vous voyez immédiatement si la vôtre l'est.

Q1Une famille réunit…

Bonne réponse : une base commune et un sens lié

Les liens de formation et de sens se complètent.

Q2Dans rejouer, re- est…

Bonne réponse : un préfixe

Il se place avant la base.

Q3Dans joueur, -eur est…

Bonne réponse : un suffixe

Il suit la base jou-.

Q4Rejouer signifie…

Bonne réponse : jouer de nouveau

Re- marque ici la répétition.

Q5Impossible contient une valeur…

Bonne réponse : négative

Im- nie ici le sens de possible.

Q6Jouable est…

Bonne réponse : un adjectif

Il caractérise ce qui peut être joué.

Q7Scène et rideau relèvent…

Bonne réponse : d’un champ lexical

Leur lien est le thème du théâtre.

Q8Content et joyeux peuvent être…

Bonne réponse : synonymes dans un contexte

Leurs sens peuvent être proches sans formation commune.

Q9Une base peut…

Bonne réponse : varier dans une famille

Lire et lecture illustrent une variation.

Q10Tout début re- est-il un préfixe de répétition ?

Bonne réponse : Non

Il faut vérifier la formation et le sens du mot.

Q11Un suffixe peut…

Bonne réponse : changer la classe

La dérivation peut former un nom à partir d’un verbe.

Q12Pour employer un dérivé, il faut…

Bonne réponse : adapter la phrase à sa classe

La syntaxe doit accueillir le nom, l’adjectif ou le verbe choisi.

Exercices corrigés

10 exercices classés du plus simple au plus difficile. Cherchez d'abord seul, puis révélez la correction rédigée étape par étape.

Exercice 1

Facile

Quel mot ne convient pas dans jouer, joueur, rejouer, rideau ?

Correction

Rideau est l’intrus. Les trois autres mots sont liés par leur base et le sens de jouer ; rideau appartient seulement au contexte possible du théâtre.

Exercice 2

Facile

Explique relire dans « Je vais relire la scène ».

Correction

Relire signifie lire de nouveau. Le préfixe re- apporte ici l’idée de répétition ; la base lire conserve son sens principal.

Exercice 3

Facile

Décompose joueur et explique le mot.

Correction

On repère la base jou- et le suffixe -eur. Dans un joueur, le mot désigne la personne qui joue et appartient à la classe des noms.

Exercice 4

Moyen

Explique impossible en t’appuyant sur possible.

Correction

Le préfixe im- exprime ici la négation. Impossible signifie qui n’est pas possible ; on conserve le sens de la base pour expliquer le dérivé.

Exercice 5

Moyen

Donne les classes de jouer, joueur dans un joueur, et jouable.

Correction

Jouer est un verbe, joueur est ici un nom et jouable un adjectif. Le suffixe peut donc modifier la classe grammaticale du mot.

Exercice 6

Moyen

Scène, costume et rideau forment-ils une famille de mots ?

Correction

Ils appartiennent au champ lexical du théâtre. Ils ne partagent pas une base de formation commune ; le thème ne suffit pas à constituer une famille.

Exercice 7

Moyen

Pourquoi lire et lecture peuvent-ils appartenir à une même famille ?

Correction

Leur sens et leur formation sont liés malgré la variation de la base. Les familles ne se limitent pas à des suites de lettres rigoureusement identiques.

Exercice 8

Moyen

Peut-on expliquer regard par re- et gard signifiant jouer encore ?

Correction

Non. Cette découpe n’offre ni base pertinente ni sens correct. Un élément initial ne devient pas un préfixe simplement parce qu’il ressemble à re-.

Exercice 9

Difficile

Transforme « Nous répétons la scène » en utilisant répétition.

Correction

Nous faisons une répétition de la scène. La construction change parce que répétition est un nom ; on ne remplace pas directement le verbe sans adapter la phrase.

Exercice 10

Difficile

Complète : Ce rôle peut être joué par un débutant ; il est … . Explique.

Correction

Il est jouable. Le suffixe -able exprime ici une possibilité. Le mot qualifie rôle et convient donc comme adjectif dans la phrase.