La chaleur et les changements d'état
La température repère l'état thermique d'un corps et se mesure en degrés Celsius avec un thermomètre ; la chaleur est l'énergie qui passe spontanément d'un corps chaud vers un corps plus froid. Recevoir de la chaleur ne fait pas toujours monter la température : pendant un changement d'état, la température d'un corps pur reste constante, et la courbe présente un palier. La glace fond à °C et l'eau bout à °C sous la pression atmosphérique normale, et ces deux valeurs ne bougent pas tant que le changement d'état n'est pas terminé.
Mis à jour le
À la fin de ce chapitre, vous saurez
- Distinguer la température et la chaleur
- Mesurer une température avec un thermomètre et respecter les règles de lecture
- Nommer les six changements d'état et les placer sur un schéma
- Reconnaître un palier de température sur une courbe et l'interpréter
- Distinguer l'évaporation de l'ébullition
- Expliquer les changements d'état avec le modèle particulaire
- Savoir que la masse se conserve pendant un changement d'état alors que le volume change
PrérequisLes trois états physiques et leurs propriétés · Le modèle particulaire et la notion d'agitation · La conservation de la masse
La température et la chaleur
Définition
Température : La température repère l'état thermique d'un corps : elle dit s'il est chaud ou froid. On la note ou , on la mesure avec un thermomètre, et son unité usuelle est le degré Celsius, noté °C.
Définition
Chaleur : La chaleur est l'énergie qui passe d'un corps à un autre lorsque leurs températures sont différentes. Elle va toujours spontanément du corps le plus chaud vers le corps le plus froid, jusqu'à ce que les deux atteignent la même température.
Attention
Chaleur et température sont deux grandeurs différentes. Une allumette allumée est à environ °C et une baignoire d'eau tiède à °C : l'allumette a la température la plus haute, mais la baignoire contient beaucoup plus de chaleur. La température se lit sur un thermomètre, la chaleur se transfère.
Méthode
Mesurer une température au thermomètre
- Plonger le réservoir du thermomètre dans le corps à étudier, sans toucher le fond ni les parois du récipient.
- Attendre que la colonne se stabilise : la mesure n'est valable que lorsque le thermomètre a atteint la même température que le corps.
- Lire la graduation à hauteur des yeux, comme pour une éprouvette.
- Écrire le résultat avec son unité : °C.
Remarque
Il existe une autre unité, le kelvin, noté K, utilisée au lycée. Elle part du zéro absolu, la température la plus basse possible, qui vaut °C. Une variation de K et une variation de °C représentent le même écart : seules les origines diffèrent.
Les six changements d'état
Définition
Changement d'état : Un changement d'état est le passage d'un corps d'un état physique à un autre. Il y en a six, un pour chaque couple d'états, et chacun porte un nom propre.
| Changement | Passage | Faut-il chauffer ? | Exemple courant |
|---|---|---|---|
| Fusion | solide → liquide | oui | un glaçon qui fond |
| Solidification | liquide → solide | non, il faut refroidir | l'eau qui gèle |
| Vaporisation | liquide → gazeux | oui | l'eau qui bout |
| Liquéfaction | gazeux → liquide | non, il faut refroidir | la buée sur une vitre froide |
| Sublimation | solide → gazeux | oui | la neige qui disparaît sans fondre |
| Condensation à l'état solide | gazeux → solide | non, il faut refroidir | le givre sur une vitre |
Remarque
La sublimation paraît exotique, elle est pourtant familière : le linge étendu par temps de gel sèche quand même, et la neige des sommets diminue sans qu'aucune eau ne coule. La naphtaline et la neige carbonique se subliment également.
Le palier de température
Chauffons régulièrement de la glace pilée et relevons la température toutes les minutes. Tant qu'il reste de la glace, la température ne monte pas : elle reste bloquée à °C, alors que le chauffage continue. Ce n'est qu'une fois toute la glace fondue que la température recommence à croître.
Propriété
Le palier de température
Pendant tout un changement d'état, la température d'un corps pur reste constante. La chaleur reçue ou cédée ne sert pas à faire varier la température : elle sert à changer l'état. Sur la courbe, cela se voit comme un segment parfaitement horizontal, appelé palier.
Définition
Température de fusion : La température de fusion d'un corps pur est la température de son palier de fusion. Elle vaut °C pour l'eau, sous la pression atmosphérique normale. La température de solidification est exactement la même valeur, parcourue en sens inverse.
Lire une courbe
Une courbe de fusion présente un palier à °C entre la et la minute. Que se passe-t-il à la , à la et à la minute ?
- À la minute, on est avant le palier : le corps est entièrement solide et sa température monte.
- À la minute, on est pendant le palier : le solide et le liquide coexistent, et la température ne bouge pas.
- À la minute, on est après le palier : tout est liquide et la température remonte.
- La durée du palier vaut minutes.
Évaporation et ébullition
Le passage de l'état liquide à l'état gazeux s'appelle la vaporisation, et il se produit de deux façons bien différentes.
| Évaporation | Ébullition | |
|---|---|---|
| Où ? | à la surface libre seulement | dans toute la masse du liquide |
| À quelle température ? | à n'importe quelle température | à une température fixe, °C pour l'eau |
| Vitesse | lente | rapide |
| Aspect | aucun signe visible | bulles qui montent et crèvent en surface |
| Exemple | le linge qui sèche, une flaque qui disparaît | l'eau d'une casserole qui bout |
Attention
Les bulles de l'eau qui bout ne sont pas de l'air : c'est de la vapeur d'eau, née au sein même du liquide. Elles montent, crèvent en surface, et la vapeur libérée devient invisible avant de former de la buée un peu plus loin, au contact de l'air froid.
Propriété
L'ébullition dépend de la pression
La température d'ébullition n'est fixe qu'à pression donnée. Sous la pression atmosphérique normale, l'eau bout à °C. En altitude, où la pression est plus faible, elle bout à moins de °C : à m, vers °C. Dans une cocotte-minute, où la pression est plus élevée, elle bout vers °C.
Remarque
C'est pourquoi un œuf met plus longtemps à cuire en montagne : l'eau y bout plus tôt, donc moins chaud, donc elle cuit moins vite. La cocotte-minute exploite l'effet inverse.
Ce que le modèle particulaire en dit
- Chauffer, c'est augmenter l'agitation des particules. Au-delà d'un certain seuil, elles ne tiennent plus en place : l'édifice ordonné du solide se défait, c'est la fusion.
- En continuant de chauffer, l'agitation devient telle que les particules se séparent complètement les unes des autres : c'est la vaporisation.
- Refroidir produit exactement l'inverse : l'agitation diminue, les particules se rapprochent et finissent par se ranger.
- Pendant le palier, la chaleur reçue sert à arracher les particules à leurs voisines, et non à les agiter davantage : c'est pour cela que la température ne monte pas.
Propriété
La masse se conserve, le volume change
Un changement d'état ne crée ni ne détruit aucune particule : la masse est conservée. En revanche l'écartement des particules change, donc le volume varie, et fortement lors de la vaporisation.
Attention
L'eau fait exception : en se solidifiant, elle augmente de volume au lieu de diminuer, parce que ses particules s'ordonnent selon un empilement plus aéré. C'est pourquoi une bouteille pleine et fermée éclate au congélateur, et pourquoi la glace flotte sur l'eau.
Un bilan complet
On place g de glace à °C dans un flacon fermé et on chauffe jusqu'à °C. Décrire ce qui se passe et donner la masse finale.
- De °C à °C : la glace se réchauffe, la température monte, tout reste solide.
- À °C : palier de fusion. La température reste bloquée tant qu'il reste de la glace, alors que le chauffage continue.
- De °C à °C : toute la glace a fondu, la température remonte, tout est liquide.
- La masse finale vaut g, exactement comme au départ : le flacon est fermé et un changement d'état ne modifie jamais la masse. Le volume, lui, a légèrement diminué, la glace étant moins dense que l'eau.
Questions fréquentes
Quels sont les six changements d'état ?
Qu'est-ce qu'un palier de température ?
Quelle est la différence entre la chaleur et la température ?
Quelle est la différence entre l'évaporation et l'ébullition ?
Pourquoi la température ne monte-t-elle pas pendant la fusion ?
De quoi sont faites les bulles de l'eau qui bout ?
Pourquoi l'eau bout-elle à moins de 100 °C en altitude ?
Pourquoi une bouteille d'eau pleine éclate-t-elle au congélateur ?
La masse change-t-elle pendant un changement d'état ?
Comment distinguer une eau pure d'une eau salée par une courbe ?
Quiz : 20 questions sur ce chapitre
20 questions tirées au hasard parmi les 40 de ce chapitre : le quiz est différent à chaque visite. Une seule réponse est correcte, et vous voyez immédiatement si la vôtre l'est.
Q1La température se mesure avec :
Réponse incorrecte
Le baromètre mesure une pression, la balance une masse.
Q2L'unité usuelle de température est :
Réponse incorrecte
Le kelvin est l'autre unité, utilisée au lycée.
Q3La chaleur passe spontanément :
Réponse incorrecte
Jusqu'à ce que les deux corps atteignent la même température.
Q4Chaleur et température sont :
Réponse incorrecte
Une allumette est très chaude mais contient peu de chaleur.
Q5Combien y a-t-il de changements d'état ?
Réponse incorrecte
Un pour chaque couple d'états, dans chaque sens.
Q6Le passage du solide au liquide s'appelle :
Réponse incorrecte
C'est ce qui arrive à un glaçon dans un verre.
Q7Le passage du liquide au solide s'appelle :
Réponse incorrecte
C'est ce qui arrive à l'eau dans un bac à glaçons.
Q8Le passage du liquide au gaz s'appelle :
Réponse incorrecte
Elle prend la forme de l'évaporation ou de l'ébullition.
Q9Le passage du gaz au liquide s'appelle :
Réponse incorrecte
C'est ce qui forme la buée sur une vitre froide.
Q10Le passage direct du solide au gaz s'appelle :
Réponse incorrecte
La neige qui disparaît sans fondre en est un exemple.
Q11Le givre se forme par :
Réponse incorrecte
La vapeur d'eau passe directement à l'état solide.
Q12À quelle température la glace fond-elle ?
Réponse incorrecte
Sous la pression atmosphérique normale.
Q13À quelle température l'eau bout-elle au niveau de la mer ?
Réponse incorrecte
Cette valeur dépend de la pression.
Q14Pendant un changement d'état, la température d'un corps pur :
Réponse incorrecte
C'est ce qu'on appelle un palier.
Q15Un palier sur une courbe est un segment :
Réponse incorrecte
La température ne varie pas pendant toute sa durée.
Q16Pendant le palier de fusion, la chaleur reçue sert :
Réponse incorrecte
Elle arrache les particules à leurs voisines.
Q17La hauteur d'un palier renseigne sur :
Réponse incorrecte
C'est la température de changement d'état, caractéristique du corps.
Q18La durée d'un palier renseigne sur :
Réponse incorrecte
Plus il y a de matière, plus le palier est long.
Q19L'évaporation se produit :
Réponse incorrecte
Et à n'importe quelle température.
Q20L'ébullition se produit :
Réponse incorrecte
Les bulles naissent jusqu'au fond du récipient.
Q21Les bulles de l'eau qui bout sont :
Réponse incorrecte
Elles naissent au sein même du liquide.
Q22Le linge sèche par temps froid grâce :
Réponse incorrecte
L'évaporation se produit à toute température.
Q23En altitude, l'eau bout :
Réponse incorrecte
La pression atmosphérique y est plus faible.
Q24Dans une cocotte-minute, l'eau bout vers :
Réponse incorrecte
La pression y est plus élevée que la pression atmosphérique.
Q25Un œuf cuit en montagne :
Réponse incorrecte
L'eau y bout plus tôt, donc moins chaud.
Q26Pendant un changement d'état, la masse :
Réponse incorrecte
Aucune particule n'est créée ni détruite.
Q27Pendant un changement d'état, le volume :
Réponse incorrecte
L'écartement des particules change, donc le volume aussi.
Q28L'eau qui gèle :
Réponse incorrecte
C'est l'exception qui fait éclater les bouteilles au congélateur.
Q29L'eau gèle et la glace fond :
Réponse incorrecte
°C dans les deux sens : seul le sens du transfert change.
Q30Un mélange comme l'eau salée, en gelant :
Réponse incorrecte
Le palier net est la signature d'un corps pur.
Q31Pourquoi sale-t-on les routes en hiver ?
Réponse incorrecte
L'eau salée reste liquide en dessous de °C.
Q32Où faut-il placer le réservoir du thermomètre ?
Réponse incorrecte
Sinon il mesure la température du récipient.
Q33Le nuage blanc au-dessus d'une casserole est :
Réponse incorrecte
La vapeur d'eau est invisible.
Q34Chauffer un corps, selon le modèle particulaire, c'est :
Réponse incorrecte
Leur nombre et leur taille ne changent pas.
Q35En chauffant deux fois plus fort, le palier de fusion :
Réponse incorrecte
La puissance change la durée, jamais la température.
Q36De la glace à °C chauffée jusqu'à °C donne :
Réponse incorrecte
La fusion à °C et la vaporisation à °C.
Q37Un corps pur dont le palier de vaporisation est à °C :
Réponse incorrecte
L'eau bout à °C : la valeur du palier identifie le corps.
Q38Un glaçon refroidit mieux une boisson que de l'eau glacée parce que :
Réponse incorrecte
Cette chaleur est prise à température constante, pendant le palier.
Q39Le zéro absolu vaut :
Réponse incorrecte
C'est l'origine de l'échelle des kelvins.
Q40Pourquoi gradue-t-on un thermomètre avec des changements d'état ?
Réponse incorrecte
N'importe qui, n'importe où, obtient la même valeur.
Votre note
0/20
Le chapitre est à revoir en entier
Ne recommencez pas le quiz tout de suite : relisez d'abord tout le cours, en refaisant sur votre cahier chaque exemple guidé au lieu de le lire. Enchaînez avec les exercices « facile », correction masquée, puis revenez ici. C'est en une seule séance de travail que la note change.
À revoir : 20 questions manquées
La température se mesure avec :
Bonne réponseun thermomètre
Le baromètre mesure une pression, la balance une masse.
L'unité usuelle de température est :
Bonne réponsele degré Celsius
Le kelvin est l'autre unité, utilisée au lycée.
La chaleur passe spontanément :
Bonne réponsedu chaud vers le froid
Jusqu'à ce que les deux corps atteignent la même température.
Chaleur et température sont :
Bonne réponsedeux grandeurs différentes
Une allumette est très chaude mais contient peu de chaleur.
Combien y a-t-il de changements d'état ?
Bonne réponsesix
Un pour chaque couple d'états, dans chaque sens.
Le passage du solide au liquide s'appelle :
Bonne réponsela fusion
C'est ce qui arrive à un glaçon dans un verre.
Le passage du liquide au solide s'appelle :
Bonne réponsela solidification
C'est ce qui arrive à l'eau dans un bac à glaçons.
Le passage du liquide au gaz s'appelle :
Bonne réponsela vaporisation
Elle prend la forme de l'évaporation ou de l'ébullition.
Le passage du gaz au liquide s'appelle :
Bonne réponsela liquéfaction
C'est ce qui forme la buée sur une vitre froide.
Le passage direct du solide au gaz s'appelle :
Bonne réponsela sublimation
La neige qui disparaît sans fondre en est un exemple.
Le givre se forme par :
Bonne réponsecondensation à l'état solide
La vapeur d'eau passe directement à l'état solide.
À quelle température la glace fond-elle ?
Bonne réponse °C
Sous la pression atmosphérique normale.
À quelle température l'eau bout-elle au niveau de la mer ?
Bonne réponse °C
Cette valeur dépend de la pression.
Pendant un changement d'état, la température d'un corps pur :
Bonne réponsereste constante
C'est ce qu'on appelle un palier.
Un palier sur une courbe est un segment :
Bonne réponsehorizontal
La température ne varie pas pendant toute sa durée.
Pendant le palier de fusion, la chaleur reçue sert :
Bonne réponseà changer l'état
Elle arrache les particules à leurs voisines.
La hauteur d'un palier renseigne sur :
Bonne réponsela nature du corps
C'est la température de changement d'état, caractéristique du corps.
La durée d'un palier renseigne sur :
Bonne réponsela quantité de matière
Plus il y a de matière, plus le palier est long.
L'évaporation se produit :
Bonne réponseà la surface libre
Et à n'importe quelle température.
L'ébullition se produit :
Bonne réponsedans toute la masse du liquide
Les bulles naissent jusqu'au fond du récipient.
Exercices corrigés
30 exercices classés du plus simple au plus difficile. Cherchez d'abord seul, puis révélez la correction rédigée étape par étape.
Exercice 1
FacileNommer le changement d'état correspondant à chaque situation.
- Un glaçon fond dans un verre.
- De l'eau gèle dans un bac.
- De la buée se forme sur une vitre froide.
- Une flaque disparaît au soleil.
Correction
1. La fusion.
2. La solidification.
3. La liquéfaction.
4. La vaporisation, ici sous forme d'évaporation.
Exercice 2
FacileFaut-il chauffer ou refroidir pour provoquer chaque changement ?
- La fusion
- La solidification
- La vaporisation
- La liquéfaction
Correction
1. Chauffer.
2. Refroidir.
3. Chauffer.
4. Refroidir.
Exercice 3
FacileIndiquer si chaque affirmation est vraie ou fausse.
- La température se mesure en degrés Celsius.
- La chaleur et la température sont la même grandeur.
- Pendant la fusion de la glace, la température monte.
- L'eau gèle et fond à la même température.
Correction
1. Vrai.
2. Faux. La température se lit sur un thermomètre, la chaleur est une énergie qui se transfère.
3. Faux. Elle reste bloquée à °C : c'est le palier.
4. Vrai. °C dans les deux sens.
Exercice 4
Facile- À quelle température la glace fond-elle ?
- À quelle température l'eau bout-elle sous la pression atmosphérique normale ?
- À quelle température l'eau se solidifie-t-elle ?
Correction
1. °C.
2. °C.
3. °C, la même que la fusion.
Exercice 5
FacileDe quel phénomène s'agit-il ?
- Le linge étendu sèche au soleil.
- Des bulles montent dans une casserole d'eau chaude.
- Une flaque disparaît en hiver.
Correction
1. L'évaporation.
2. L'ébullition.
3. L'évaporation : elle se produit à toute température, simplement plus lentement quand il fait froid.
Exercice 6
FacileUne courbe de fusion montre un palier à °C entre la et la minute.
- Quelle est la température de fusion du corps ?
- Combien de temps dure le palier ?
- Dans quel état est le corps à la minute ?
Correction
1. °C.
2. minutes.
3. Entièrement solide : on est avant le palier.
Exercice 7
FacileUn glaçon de g fond dans un flacon fermé.
- Quelle est la masse d'eau obtenue ?
- Justifier.
Correction
1. g.
2. Un changement d'état ne crée ni ne détruit aucune particule : leur nombre est constant, donc la masse aussi.
Exercice 8
Facile- De quoi sont faites les bulles qui montent dans l'eau bouillante ?
- Où naissent-elles ?
- Qu'est-ce que le nuage blanc visible au-dessus de la casserole ?
Correction
1. De vapeur d'eau, pas d'air.
2. Dans toute la masse du liquide, jusqu'au fond.
3. De la buée : la vapeur, invisible, s'est liquéfiée au contact de l'air froid.
Exercice 9
FacileTrois erreurs sont commises. Les corriger.
- Le réservoir du thermomètre touche le fond du bécher.
- On lit la valeur aussitôt après avoir plongé le thermomètre.
- On lit la graduation en regardant d'en haut.
Correction
1. Le réservoir doit être au milieu du contenu, sans toucher ni le fond ni les parois : sinon il mesure la température du verre.
2. Il faut attendre que la colonne se stabilise.
3. Il faut lire à hauteur des yeux.
Exercice 10
FacileUne allumette allumée est à °C, une baignoire d'eau tiède à °C.
- Laquelle a la température la plus élevée ?
- Laquelle contient le plus de chaleur ?
- Que conclure ?
Correction
1. L'allumette.
2. La baignoire, de très loin.
3. Une température élevée ne signifie pas une grande quantité de chaleur : ce sont deux grandeurs différentes.
Exercice 11
MoyenOn chauffe régulièrement un corps pur. Sa température monte, puis reste bloquée à °C pendant minutes, puis remonte.
- Que se passe-t-il pendant ces minutes ?
- Où va la chaleur reçue, puisque la température ne monte pas ?
- Quelle est la température de fusion de ce corps ?
Correction
1. Le corps change d'état : le solide et le liquide coexistent dans le récipient.
2. Elle sert à changer l'état, c'est-à-dire à arracher les particules à leurs voisines, et non à augmenter leur agitation. Tant que la transformation n'est pas terminée, la température ne peut pas varier.
3. °C, la valeur du palier.
Exercice 12
MoyenLe tableau donne les températures de fusion de trois corps purs.
- Mercure : °C
- Aluminium : °C
- Fer : °C
- Dans quel état est chacun de ces corps à °C ?
- Lequel fond en premier si on chauffe les trois ensemble ?
- Peut-on faire fondre du fer dans une casserole d'aluminium ?
Correction
1. Le mercure est liquide () ; l'aluminium et le fer sont solides.
2. Le mercure, qui est d'ailleurs déjà liquide.
3. Non. La casserole fondrait bien avant le fer, puisque °C est très inférieur à °C. Il faut un creuset dont la température de fusion dépasse celle du métal à fondre.
Exercice 13
MoyenUne bouteille en plastique pleine d'eau et fermée est placée au congélateur. Le lendemain, elle est déformée et fissurée.
- Quel changement d'état s'est produit ?
- La masse a-t-elle changé ?
- Expliquer la déformation.
Correction
1. La solidification.
2. Non, la bouteille était fermée : rien n'est entré ni sorti.
3. L'eau augmente de volume en gelant, parce que ses particules s'ordonnent selon un empilement plus aéré. La bouteille étant pleine et fermée, ce volume supplémentaire n'a nulle part où aller : la paroi cède.
Exercice 14
MoyenDu linge mouillé est étendu dehors par une journée froide, à °C. Il sèche pourtant en quelques heures.
- Quel changement d'état s'est produit ?
- Sous quelle forme, évaporation ou ébullition ?
- Pourquoi sèche-t-il plus vite s'il y a du vent ?
Correction
1. La vaporisation : l'eau est passée à l'état gazeux.
2. L'évaporation, qui se produit à toute température et seulement à la surface libre. L'ébullition exigerait °C.
3. Le vent emporte la vapeur d'eau qui vient de se former au-dessus du tissu. L'air au contact du linge reste donc sec, et l'évaporation peut se poursuivre au lieu de ralentir.
Exercice 15
MoyenDeux corps purs A et B sont chauffés de la même façon. A présente un palier à °C durant min ; B présente un palier à °C durant min.
- S'agit-il du même corps ?
- Qu'est-ce qui différencie les deux expériences ?
- Que renseigne la hauteur du palier ? Et sa durée ?
Correction
1. Probablement oui : les deux fondent à la même température, ce qui est la caractéristique du corps.
2. La quantité de corps. Il y a environ deux fois plus de matière dans l'expérience B, donc il faut deux fois plus de chaleur, donc deux fois plus de temps, pour tout faire fondre.
3. La hauteur du palier renseigne sur la nature du corps : c'est sa température de fusion. La durée renseigne sur la quantité de matière et sur la puissance du chauffage, pas sur la nature du corps.
Exercice 16
MoyenAu bord de la mer, l'eau bout à °C. À m d'altitude, elle bout vers °C.
- Pourquoi cette différence ?
- Un œuf cuit-il plus vite ou moins vite en montagne ?
- Que se passe-t-il dans une cocotte-minute ?
Correction
1. Parce que la pression atmosphérique est plus faible en altitude, et que la température d'ébullition dépend de la pression.
2. Moins vite : l'eau y bout plus tôt, donc à une température plus basse, donc elle cuit moins efficacement. On peut y faire bouillir l'eau plus rapidement, mais on y cuit plus lentement.
3. La pression y est plus élevée que la pression atmosphérique, donc l'eau y bout vers °C. La cuisson est alors nettement plus rapide.
Exercice 17
MoyenPar temps de gel, la neige d'un sommet diminue jour après jour, alors que la température ne dépasse jamais °C et qu'aucune eau ne coule.
- Quel changement d'état s'est produit ?
- Le passage par l'état liquide a-t-il eu lieu ?
- Citer un autre exemple.
Correction
1. La sublimation : le passage direct du solide au gazeux.
2. Non, et c'est ce qui définit la sublimation : la neige est passée directement à l'état de vapeur d'eau.
3. Le linge étendu qui sèche par temps de gel, la naphtaline qui disparaît d'une armoire, ou la neige carbonique qui fume sans laisser de flaque.
Exercice 18
MoyenEn chauffant un corps pur inconnu, on relève un palier à °C, puis la température remonte, et le corps est liquide avant le palier.
- De quel changement d'état s'agit-il ?
- Que vaut la température d'ébullition de ce corps ?
- Ce corps peut-il être de l'eau ?
Correction
1. D'une vaporisation, puisque le corps était liquide avant le palier.
2. °C.
3. Non : l'eau bout à °C sous la pression atmosphérique normale. Une valeur de °C correspond plutôt à l'alcool éthylique. La température de changement d'état est une caractéristique du corps, donc elle permet de l'identifier.
Exercice 19
MoyenExpliquer avec le modèle particulaire.
- Pourquoi la glace fond-elle quand on la chauffe ?
- Pourquoi la température ne monte-t-elle pas pendant la fusion ?
- Pourquoi le volume augmente-t-il beaucoup lors de la vaporisation ?
Correction
1. Chauffer augmente l'agitation des particules. Au-delà d'un certain seuil, elles ne tiennent plus dans l'empilement ordonné du solide : l'ordre se défait et le corps devient liquide.
2. Parce que la chaleur reçue sert à arracher les particules les unes aux autres et non à les agiter plus vite. Or c'est la vitesse d'agitation que mesure la température : tant que l'énergie sert à défaire l'édifice, la température ne peut pas monter.
3. Parce que les particules d'un gaz sont très éloignées les unes des autres, alors que celles d'un liquide se touchent. Passer de l'une à l'autre disposition demande énormément plus de place, à nombre de particules identique.
Exercice 20
MoyenPar une nuit à °C, une fine couche de givre se dépose sur le pare-brise d'une voiture, alors qu'il n'a pas plu.
- D'où vient cette eau ?
- Quel changement d'état s'est produit ?
- En quoi est-ce différent de la rosée ?
Correction
1. De la vapeur d'eau contenue dans l'air.
2. Une condensation à l'état solide : la vapeur est passée directement de l'état gazeux à l'état solide, sans passer par le liquide.
3. La rosée est une liquéfaction : la vapeur y devient liquide, parce que la surface est froide mais reste au-dessus de °C. Le givre se forme quand la surface est sous °C.
Exercice 21
MoyenOn part de glace à °C et on chauffe régulièrement jusqu'à °C, sous la pression atmosphérique normale.
- Combien de paliers la courbe présentera-t-elle ?
- À quelles températures ?
- Décrire l'état du corps dans chacune des cinq phases.
Correction
1. Deux paliers.
2. À °C, la fusion, et à °C, la vaporisation.
3. De à °C : glace solide qui se réchauffe. À °C : glace et eau, palier de fusion. De à °C : eau liquide qui se réchauffe. À °C : eau et vapeur, palier de vaporisation. De à °C : vapeur d'eau qui se réchauffe.
Exercice 22
MoyenOn ajoute deux glaçons dans un verre de jus à température ambiante.
- Dans quel sens la chaleur circule-t-elle ?
- Pourquoi la boisson refroidit-elle ?
- Pourquoi une eau glacée sans glaçons refroidit-elle moins bien la boisson ?
Correction
1. Du corps le plus chaud vers le plus froid, donc du jus vers les glaçons.
2. Parce qu'elle cède de la chaleur aux glaçons. Cette chaleur sert d'abord à les faire fondre, sans que leur température monte : c'est le palier de fusion.
3. Parce qu'une eau glacée qui se réchauffe se contente d'élever sa température, alors qu'un glaçon absorbe en plus toute la chaleur nécessaire à sa fusion, à température constante. À masse égale, la glace prend donc bien plus de chaleur à la boisson que de l'eau froide.
Exercice 23
DifficileOn refroidit deux échantillons, l'un d'eau pure, l'autre d'eau salée. La courbe de l'eau pure présente un palier net à °C. Celle de l'eau salée ne présente pas de palier horizontal : la température continue de descendre lentement pendant la solidification, qui commence vers °C.
- Quelle conclusion tirer sur le palier ?
- Comment reconnaître expérimentalement une eau pure d'une eau salée ?
- Pourquoi sale-t-on les routes en hiver ?
Correction
1. Le palier net est la signature d'un corps pur. Un mélange ne présente pas de palier horizontal : sa température varie pendant le changement d'état.
2. En traçant la courbe de solidification, ou celle de fusion. Un palier parfaitement horizontal à °C signe une eau pure ; l'absence de palier, ou un palier situé plus bas, signale la présence d'autre chose. C'est le critère du chapitre suivant.
3. Parce que le sel abaisse la température de solidification de l'eau. L'eau salée reste liquide en dessous de °C, donc la route ne verglace pas tant que la température ne descend pas trop bas.
Exercice 24
DifficileOn chauffe régulièrement un corps pur et on relève sa température toutes les deux minutes. Voici les mesures, en degrés Celsius : , , , , , , , .
- Repérer le palier et donner sa durée.
- Quelle est la température de fusion de ce corps ?
- Vérifier que la montée est bien régulière avant et après le palier.
- Que se passerait-il si on avait chauffé deux fois plus fort ?
Correction
1. Le palier va de la à la minute, soit six minutes, puisque la valeur est relevée quatre fois de suite à deux minutes d'intervalle.
2. °C.
3. Avant le palier : , soit °C toutes les deux minutes. Après : , soit également °C. La montée est bien régulière et identique de part et d'autre.
4. Les deux montées seraient deux fois plus rapides et le palier deux fois plus court, mais il resterait à la même hauteur, °C. La puissance du chauffage change la durée, jamais la température de fusion.
Exercice 25
DifficileUn élève écrit trois phrases.
- « Pendant la fusion, on arrête de chauffer, c'est pour ça que la température ne monte pas. »
- « Les bulles de l'eau qui bout sont des bulles d'air. »
- « La vapeur d'eau est le nuage blanc au-dessus de la casserole. »
- Corriger chacune de ces trois phrases.
- Quelle est l'erreur commune aux deux dernières ?
Correction
1. On continue au contraire de chauffer pendant tout le palier. La température ne monte pas parce que la chaleur reçue sert à changer l'état, en arrachant les particules à leurs voisines, et non à augmenter leur agitation.
2. Ce sont des bulles de vapeur d'eau, formées dans toute la masse du liquide. L'air dissous donne quelques petites bulles bien avant l'ébullition, mais les grosses bulles qui montent en continu sont de l'eau à l'état gazeux.
3. La vapeur d'eau est invisible. Le nuage blanc est de la buée, c'est-à-dire des gouttelettes d'eau liquide formées quand la vapeur rencontre l'air froid.
2. Les deux dernières erreurs viennent de la même habitude : croire que ce qu'on voit est le gaz. Or un gaz est incolore et invisible ; tout ce qui est blanc et opaque au-dessus d'une casserole est déjà redevenu liquide.
Exercice 26
DifficileOn place g de glace dans un flacon fermé de volume fixe, puis on laisse fondre entièrement. La masse volumique de la glace vaut g/cm et celle de l'eau liquide g/cm.
- Calculer le volume de la glace, puis celui de l'eau obtenue.
- Quelle grandeur s'est conservée ? Laquelle a varié ?
- Que se serait-il passé si l'on avait gelé g d'eau dans un flacon plein et fermé ?
Correction
1. Glace : cm. Eau : cm.
2. La masse s'est conservée, g avant comme après. Le volume a diminué d'environ cm, soit près de %.
3. Le volume aurait augmenté de la même quantité. Dans un flacon plein et fermé, ce volume supplémentaire n'a nulle part où aller : la paroi aurait cédé. C'est exactement ce qui arrive à une bouteille oubliée au congélateur, et c'est aussi ce qui fait éclater les roches en montagne.
Exercice 27
DifficileUn thermomètre non gradué est plongé successivement dans un mélange d'eau et de glace en train de fondre, puis dans de l'eau en train de bouillir, au niveau de la mer. On marque les deux positions atteintes par la colonne.
- Quelles températures ces deux repères correspondent-ils ?
- Pourquoi utilise-t-on des changements d'état pour graduer un thermomètre, plutôt que des températures quelconques ?
- Pourquoi l'expérience doit-elle être faite au niveau de la mer ?
Correction
1. °C pour le premier, °C pour le second.
2. Parce qu'un changement d'état de corps pur se produit à une température fixe et reproductible : n'importe qui, n'importe où, obtient exactement la même valeur. Une température quelconque, elle, dépend des conditions du jour et ne peut servir de référence.
3. Parce que la température d'ébullition dépend de la pression. En altitude, l'eau bout en dessous de °C, donc le second repère serait faux. La fusion, elle, est bien moins sensible à la pression : c'est le repère le plus robuste des deux.
Exercice 28
DifficileDeux béchers contenant respectivement g et g de glace sont chauffés par des dispositifs identiques.
- Les deux paliers seront-ils à la même hauteur ?
- Auront-ils la même durée ?
- Si le palier du premier dure minutes, combien durera celui du second ?
- Quelle hypothèse fait-on dans ce calcul ?
Correction
1. Oui, tous deux à °C : la température de fusion est une caractéristique du corps et ne dépend pas de la quantité.
2. Non. Il faut plus de chaleur pour faire fondre plus de glace, donc plus de temps à puissance de chauffage égale.
3. La durée est proportionnelle à la masse : minutes.
4. On suppose que les deux dispositifs fournissent la chaleur à la même vitesse, et que toute la chaleur fournie sert effectivement à faire fondre la glace, sans pertes vers l'extérieur. Dans une salle plus froide, une partie de la chaleur s'échapperait et le palier serait plus long que prévu.
Exercice 29
DifficileDans un flacon fermé et transparent, on place un peu d'eau. On chauffe jusqu'à ébullition, puis on refroidit le haut du flacon avec un linge glacé.
- Nommer les deux changements d'état successifs.
- La masse totale du flacon fermé varie-t-elle au cours de l'expérience ?
- Où se trouve l'eau à la fin ?
- En quoi cette expérience reproduit-elle le cycle de l'eau ?
Correction
1. D'abord une vaporisation, sous forme d'ébullition, puis une liquéfaction au contact de la paroi refroidie.
2. Non, à aucun moment. Le flacon est fermé : rien n'entre ni ne sort, donc la masse est constante du début à la fin, quel que soit l'état de l'eau à l'intérieur.
3. Partie sous forme de gouttes redescendues au fond, partie sous forme de gouttelettes accrochées à la paroi froide, partie sous forme de vapeur invisible dans l'espace du flacon. Toute l'eau du départ est toujours là.
4. C'est exactement le cycle de l'eau en modèle réduit : l'évaporation à la surface des mers correspond au chauffage, la condensation en altitude au linge glacé, et les gouttes qui retombent aux précipitations. La quantité totale d'eau ne varie ni dans le flacon ni sur la Terre.
Exercice 30
DifficileOn refroidit régulièrement de la vapeur d'eau à °C jusqu'à °C, sous la pression atmosphérique normale, dans un récipient fermé.
- Décrire les cinq phases de la courbe obtenue.
- Combien de paliers, et à quelles températures ?
- Nommer les deux changements d'état concernés.
- Ces paliers seraient-ils aux mêmes températures si on chauffait au lieu de refroidir ?
- La masse varie-t-elle pendant l'expérience ? Et le volume ?
Correction
1. De à °C : la vapeur se refroidit, la température baisse. À °C : palier, la vapeur devient liquide. De à °C : l'eau liquide se refroidit. À °C : palier, l'eau devient glace. De à °C : la glace se refroidit.
2. Deux paliers, à °C et à °C.
3. La liquéfaction à °C, puis la solidification à °C.
4. Oui, exactement aux mêmes températures. Un corps pur fond et se solidifie à la même valeur, et il bout et se liquéfie à la même valeur : seul le sens du transfert de chaleur change. C'est d'ailleurs pourquoi ces températures peuvent servir de repères pour graduer un thermomètre.
5. La masse ne varie pas : le récipient est fermé et un changement d'état ne crée ni ne détruit de particules. Le volume, lui, varie énormément : la vapeur occupe une place sans commune mesure avec celle du liquide, et la glace occupe un peu plus de place que l'eau liquide dont elle provient.