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La subordonnée circonstancielle de but

Le but est l’objectif recherché par une action. Pour que et afin que introduisent une subordonnée de but au subjonctif : Je chuchote pour que mes amis puissent travailler. Lorsque la même personne accomplit les deux actions, on emploie généralement pour ou afin de suivi de l’infinitif : Je chuchote pour travailler au calme.

Français 3AC au Maroc · Langue au service de l’œuvre narrative et de la production écrite · Mis à jour le

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À la fin de ce chapitre, vous saurez

  • Identifier un objectif recherché
  • Employer pour que et afin que au subjonctif
  • Choisir infinitif ou subordonnée
  • Distinguer but, cause et résultat

PrérequisSujet du verbe · Infinitif et subjonctif présent

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Quelle question permet de reconnaître le but ?

Définition

But : Le but indique l’objectif qu’une personne cherche à atteindre. Il répond à dans quel but ? ou pour quoi faire ? et ne garantit pas que le résultat sera obtenu.

Pour suivi d’un infinitif et pour que suivi du subjonctif expriment un objectif recherché. Français 3AC, semestre 2.
Pour suivi d’un infinitif et pour que suivi du subjonctif expriment un objectif recherché.

Lina révise pour réussir exprime une intention : Lina souhaite réussir. Cette phrase ne prouve pas qu’elle réussira. Lina a révisé, si bien qu’elle a réussi présente au contraire la réussite comme un résultat. La distinction est utile dans une lettre de demande : tu expliques pourquoi tu souhaites une autorisation et ce que l’activité vise.

Comment construire une subordonnée de but ?

LienConstructionExemple
pour queSujet et verbe au subjonctifJe parle clairement pour que tous comprennent.
afin queSujet et verbe au subjonctifNous affichons l’horaire afin que chacun soit informé.
pourInfinitifNous préparons un plan pour mieux organiser le récit.
afin deInfinitifElle relit sa lettre afin de corriger les erreurs.

Le subjonctif convient car l’objectif est envisagé ou souhaité. Quelques formes fréquentes méritent d’être mémorisées : qu’il soit, qu’il ait, qu’il puisse, qu’il fasse, qu’il vienne. Pour des verbes réguliers, on entend parfois peu la différence entre indicatif et subjonctif, mais la construction impose tout de même le mode.

Quand choisir l’infinitif plutôt que pour que ?

Identifier les deux sujets

Je range les livres pour retrouver une place. Je range les livres pour que mes camarades trouvent une place.

  1. Dans la première phrase, je range et je retrouve : même personne, donc pour + infinitif convient.
  2. Dans la seconde, je range mais mes camarades trouvent une place : sujets différents.
  3. On emploie pour que avec un sujet exprimé et le subjonctif : trouvent.

Méthode

Choisir la construction de but

  1. Repère l’action principale et l’objectif recherché.
  2. Identifie qui réalise chaque action.
  3. Si le sujet est le même, privilégie pour ou afin de avec l’infinitif.
  4. Si les sujets diffèrent, emploie pour que ou afin que avec le subjonctif.
  5. Vérifie que la phrase exprime une intention, et non une cause ou un résultat déjà constaté.

Attention

Écris pour que tu puisses comprendre, et non pour que tu peux comprendre. Pour suivi d’un infinitif n’est pas une subordonnée conjuguée : pour comprendre est un groupe infinitif de but dans l’analyse de cette leçon.

Comment exprimer un but à éviter ?

La négation se place devant l’infinitif ou autour du verbe de la subordonnée de but. Français 3AC, semestre 2.
La négation se place devant l’infinitif ou autour du verbe de la subordonnée de but.

Pour ne pas et afin de ne pas expriment un objectif négatif avec l’infinitif : Il écrit l’adresse pour ne pas l’oublier. Avec des sujets différents : Il écrit l’adresse pour que Lina ne l’oublie pas. De peur que et de crainte que introduisent un résultat redouté au subjonctif : Il ferme la fenêtre de peur que la pluie n’entre. Ce ne peut être explétif ; il n’exprime pas à lui seul une négation.

Comment écrire l’objectif d’un projet scolaire ?

Un objectif utile nomme l’apprentissage attendu : Nous organisons un débat afin que les élèves puissent confronter leurs idées. Il faut distinguer cet objectif de la raison du projet : parce que plusieurs élèves souhaitent mieux comprendre le sujet. Une même lettre peut présenter une cause puis un but, mais chacun doit garder son rôle.

Questions fréquentes

Quel mode utiliser après pour que et afin que ?

Le subjonctif : pour que tu puisses comprendre, afin qu’il soit prêt. Le but est un objectif souhaité, dont la réalisation n’est pas garantie.

Quand utiliser pour suivi de l’infinitif ?

Lorsque la même personne réalise les deux actions : Je révise pour réussir. Avec des sujets différents, on emploie généralement pour que avec un sujet et un verbe au subjonctif.

Quelle différence entre but et conséquence ?

Le but est recherché ; la conséquence est présentée comme le résultat du fait. Réviser pour réussir indique une intention, tandis que réviser si bien qu’on réussit annonce un résultat.

Comment exprimer un but négatif ?

Avec le même sujet, utilise pour ne pas ou afin de ne pas : il note la date pour ne pas l’oublier. Avec deux sujets, construis pour que suivi d’une proposition négative au subjonctif.

Comment télécharger ce cours de français 3AC en PDF ?

La fiche PDF de « La subordonnée circonstancielle de but » est proposée au début du cours. Elle reprend les explications, les illustrations, les exemples et les exercices corrigés pour travailler hors ligne.

Quiz : 10 questions sur ce chapitre

10 questions tirées au hasard parmi les 10 de ce chapitre : le quiz est différent à chaque visite. Une seule réponse est correcte, et vous voyez immédiatement si la vôtre l'est.

Q1Le but exprime…

Bonne réponse : un objectif recherché

Une intention de réussite ne prouve pas que la réussite aura lieu.

Q2Après pour que, on emploie ici…

Bonne réponse : le subjonctif

Pour que présente un but envisagé et commande le subjonctif.

Q3Je révise pour…

Bonne réponse : réussir

Avec le même sujet, pour suivi de l’infinitif est la construction habituelle.

Q4Afin que tu… venir.

Bonne réponse : puisses

Puisses est le subjonctif de pouvoir avec tu, exigé dans cette construction.

Q5Quel lien introduit un but ?

Bonne réponse : afin que

Afin que exprime l’objectif ; parce que une cause et si bien que une conséquence.

Q6Pour informer les élèves est ici…

Bonne réponse : un groupe infinitif de but

Informer est à l’infinitif ; ce groupe n’est pas une subordonnée conjuguée.

Q7Quelle expression construit un but négatif ?

Bonne réponse : pour ne pas oublier

Pour ne pas suivi de l’infinitif indique ce que l’on cherche à éviter.

Q8Si deux sujets différents réalisent les actions, on choisit généralement…

Bonne réponse : pour que avec le subjonctif

La subordonnée exprime son propre sujet et son verbe au subjonctif.

Q9Le ne après de peur que peut être…

Bonne réponse : explétif

Dans de peur que la pluie n’entre, ne ne change pas le fait redouté en sa négation.

Q10Quelle phrase présente un résultat plutôt qu’un but ?

Bonne réponse : Il a couru, si bien qu’il est essoufflé.

L’essoufflement est donné comme conséquence ; les autres phrases expriment un objectif.

Exercices corrigés

8 exercices classés du plus simple au plus difficile. Cherchez d'abord seul, puis révélez la correction rédigée étape par étape.

Exercice 1

Facile

Relève l’objectif dans Nous préparons une affiche pour informer les élèves.

Correction

Pour informer les élèves exprime le but de préparer l’affiche. Le groupe utilise un infinitif, car nous préparons et nous informons : le sujet des deux actions est le même.

Exercice 2

Facile

Complète Je parle lentement pour que tu (pouvoir) comprendre.

Correction

Je parle lentement pour que tu puisses comprendre. Pour que introduit un but au subjonctif ; puisses est la forme de pouvoir avec tu.

Exercice 3

Moyen

Relie Elle relit son récit et Elle corrige ses erreurs en exprimant le but.

Correction

Elle relit son récit pour corriger ses erreurs. La même personne accomplit les deux actions, donc l’infinitif est la construction naturelle. Pour qu’elle corrige répéterait inutilement le sujet dans ce contexte.

Exercice 4

Moyen

Relie Le professeur reformule la consigne et Les élèves la comprennent avec afin que.

Correction

Le professeur reformule la consigne afin que les élèves la comprennent. Le professeur reformule ; les élèves comprennent : deux sujets différents. Comprennent est au subjonctif présent dans cette construction.

Exercice 5

Moyen

Transforme Il note la date. Il ne veut pas l’oublier avec pour et un infinitif.

Correction

Il note la date pour ne pas l’oublier. Ne pas se place devant l’infinitif oublier, et l’ reprend date. Le groupe exprime ce qu’il cherche à éviter.

Exercice 6

Moyen

Compare Je révise parce que le contrôle approche et Je révise pour réussir le contrôle.

Correction

Parce que le contrôle approche donne la cause de la révision. Pour réussir le contrôle donne l’objectif recherché. La réussite n’est pas annoncée comme un résultat acquis.

Exercice 7

Difficile

Dans Il ferme la fenêtre de peur que la pluie n’entre, ne signifie-t-il qu’il veut que la pluie entre ?

Correction

Non. Il veut éviter l’entrée de la pluie. Après de peur que, le ne peut être explétif et n’exprime pas une négation complète. La proposition indique le fait redouté : la pluie entre.

Exercice 8

Difficile

Rédige un objectif de rencontre de lecture avec afin que et un sujet différent de celui de la principale.

Correction

Exemple : Notre club prépare une rencontre afin que les élèves puissent partager leurs lectures. Notre club prépare ; les élèves partagent : sujets différents, donc afin que suivi du subjonctif puissent.