Aller au contenu principal
MATHFJIB

Lire un récit en images et une bande dessinée

Une bande dessinée raconte une histoire en associant des images organisées et, souvent, du texte. Les vignettes montrent les étapes, les bulles donnent les paroles et les récitatifs apportent des informations du narrateur. Lire un récit en images en 1AC consiste à observer les indices, suivre l’ordre et relier ce que le texte et le dessin apportent.

Mis à jour le

À la fin de ce chapitre, vous saurez

  • Nommer les éléments d’une bande dessinée
  • Reconstituer les étapes et les informations implicites
  • Passer d’images à un récit écrit et oral

PrérequisRepérer début, événements et fin · Ponctuation simple et connecteurs

Quel vocabulaire utiliser pour lire une BD ?

ÉlémentRôle
PlanchePage de bande dessinée
BandeRangée de vignettes
Vignette ou caseImage délimitée qui montre un moment ou un point de vue
Bulle ou phylactèreEspace contenant les paroles, parfois les pensées d’un personnage
RécitatifEncadré qui porte une information du narrateur : lieu, temps, commentaire
OnomatopéeMot qui imite un bruit : toc, boum, crac
Trois vignettes racontent comment un garçon aide un chaton ; une bulle et un récitatif complètent les dessins.
Dans une bande dessinée, les vignettes, les bulles et les récitatifs construisent ensemble le récit.

Dans cette illustration, un garçon repère un chaton, l’aide avec une boîte puis le met à l’abri. La bulle « Viens ! » exprime une parole du personnage ; le récitatif « Un peu plus tard… » indique une progression du temps. Les légendes pédagogiques comme vignette nomment les éléments : elles ne sont pas des paroles de l’histoire.

Dans quel ordre lire les cases ?

Dans une BD francophone classique, on lit généralement de gauche à droite, puis de haut en bas. Suis ensuite les bulles dans la case en observant leur position et la queue qui désigne le locuteur. Certaines mises en page ou traditions de BD utilisent un autre sens : vérifie toujours les indices de lecture.

Définition

Ellipse narrative : Moment de l’histoire qui n’est pas montré directement entre deux scènes. Le lecteur reconstitue un lien plausible grâce aux indices.

Comprendre ce qui n’est pas dessiné

Case 1 : le garçon trouve le chaton. Case 2 : il arrive avec une boîte.

  1. On peut comprendre qu’il est allé chercher la boîte entre les deux cases.
  2. On ne peut pas affirmer où il l’a prise si aucun indice ne le montre.
  3. Une déduction raisonnable doit rester distincte d’une information visible.

Que racontent les dessins ?

Le visage, le regard et les gestes renseignent sur une émotion ou une intention. Des traits de mouvement montrent une course ou un objet qui tombe. Un plan large situe les personnages dans un lieu ; un gros plan attire l’attention sur un visage ou un objet. Ces choix contribuent au sens, même dans une BD sans paroles.

Attention

Une image seule ne donne pas toutes les causes. Un personnage qui court n’est pas nécessairement poursuivi. Justifie ton interprétation avec la suite des cases, les gestes ou le texte.

Comment transformer les images en récit ?

Méthode

Des cases au paragraphe

  1. Note qui agit et ce qui change dans chaque case.
  2. Établis une chronologie simple.
  3. Choisis un même système de temps : passé composé et imparfait, ou passé simple et imparfait.
  4. Remplace les bulles par un court dialogue ou rapporte leur sens.
  5. Ajoute les connecteurs nécessaires et relis les reprises des personnages.

Exemple original au passé simple : Sami entendit un miaulement près d’un mur. Un chaton était bloqué derrière des caisses. Le garçon apporta une boîte ouverte et l’appela doucement. Un peu plus tard, l’animal entra dans la boîte. Sami le transporta alors vers un endroit sûr. Ce récit développe une scène d’entraide ; les détails ajoutés constituent une proposition d’écriture.

Lire aussi une affiche

Une affiche peut associer image, titre, slogan et informations pratiques pour annoncer ou encourager une action. Contrairement à une BD, elle ne raconte pas forcément une succession. Pour une affiche d’atelier conte, cherche l’organisateur, le public visé, la date, le lieu et l’action attendue. L’image attire l’attention ; elle ne remplace pas une date ou un lieu manquant.

À deux, jouez les paroles des bulles, puis racontez l’histoire sans les lire. Gardez un volume audible et marquez une pause entre les principales étapes.

Questions fréquentes

Quelle différence entre bulle et récitatif ?

La bulle porte les paroles ou pensées d’un personnage. Le récitatif apporte une information du narrateur, souvent dans un encadré.

Comment raconter une bande dessinée avec ses mots ?

Observe chaque scène, relève les actions et leur ordre, puis rédige un paragraphe avec des connecteurs et un système de temps cohérent.

Comment lire une affiche en 1AC ?

Identifie son message, son public, son image, son organisateur et ses informations pratiques. Cherche ce qu’elle demande au lecteur de faire.

Quiz : 8 questions sur ce chapitre

8 questions tirées au hasard parmi les 8 de ce chapitre : le quiz est différent à chaque visite. Une seule réponse est correcte, et vous voyez immédiatement si la vôtre l'est.

Q1Une page de BD se nomme…

Exercices corrigés

5 exercices classés du plus simple au plus difficile. Cherchez d'abord seul, puis révélez la correction rédigée étape par étape.

Exercice 1

Facile

Comment appelle-t-on une page de BD, une case, le texte d’un personnage et un bruit écrit ?

Correction

Une planche ; une vignette ; une bulle pour les paroles ; une onomatopée pour le bruit écrit.

Exercice 2

Facile

Classe « Viens ! », prononcé par le garçon, et « Un peu plus tard… », placé dans un encadré.

Correction

Viens ! appartient à une bulle : le personnage parle. Un peu plus tard… appartient à un récitatif : le narrateur précise le temps.

Exercice 3

Moyen

Entre deux cases, une fille sans parapluie apparaît ensuite avec un parapluie ouvert. Que peux-tu déduire ? Peut-on affirmer qu’elle l’a acheté ?

Correction

Elle s’est procuré ou a ouvert un parapluie entre les deux moments. Sans autre indice, on ne sait pas si elle l’a acheté, emprunté ou pris chez elle.

Exercice 4

Moyen

Rédige trois phrases au passé composé : 1. Sami entend le chaton. 2. Il apporte une boîte. 3. Le chaton entre dans la boîte.

Correction

Sami a entendu le chaton. Puis, il a apporté une boîte. Enfin, le chaton est entré dans la boîte. Entendu et apporté prennent avoir ; entré prend être.

Exercice 5

Difficile

Une affiche fictive indique : « Atelier conte, samedi à 10 h, bibliothèque du quartier, pour les 12–14 ans. Apporte ton histoire ! » Relève public, moment, lieu et action attendue. Quelle information pourrait manquer ?

Correction

Public : jeunes de 12 à 14 ans. Moment : samedi à 10 h. Lieu : bibliothèque du quartier. Action : venir avec son histoire.

Il manque notamment la date précise du samedi et l’identification complète du lieu ou de l’organisateur. On peut proposer ces améliorations sans inventer ces données.