Écouter puis raconter un conte
Pour raconter un conte après l’écoute en 1AC, retiens le personnage, le problème et trois actions importantes. Écoute d’abord sans lire, puis vérifie les détails. Une restitution réussie conserve la logique de l’histoire sans chercher à réciter chaque phrase.
Ta fiche PDF illustrée
Le support, la méthode et les exercices corrigés à imprimer.
À la fin de ce chapitre, vous saurez
- Comprendre un court support oral
- Prendre des notes sous forme de mots-clés
- Parler clairement et écouter une reformulation
PrérequisLire des phrases simples et repérer les personnages
Un bon cours, ça se partage.
Écouter le texte
Écoute avant d’ouvrir la transcription. Ce support original en français est lu par une voix de synthèse.
Afficher la transcription
Il était une fois un jeune berger qui gardait ses moutons près d’un bois. Un matin, il trouva une clochette accrochée à une branche. Elle ne sonnait que lorsqu’un passage était sûr. Le garçon la rangea dans sa poche. Le soir, un brouillard épais couvrit le chemin du retour. Le berger s’arrêta et agita doucement la clochette. Elle resta silencieuse devant la pente. Il essaya le sentier de gauche : une note claire se fit entendre. Il attendit que les moutons soient regroupés, puis avança lentement. À la sortie du bois, la clochette devint muette. Le garçon aperçut enfin les premières maisons. Il rentra sans se vanter de sa découverte. Le lendemain, il plaça des pierres claires le long du passage pour que les autres bergers retrouvent leur route.
Avant l’écoute : que faut-il chercher ?
Écoute deux fois le conte. À la première écoute, cherche qui agit et quel est le problème. À la seconde, note cinq mots-clés. Raconte ensuite l’histoire en une minute environ. La durée sert à cet entraînement, pas à imposer une norme d’évaluation.
Méthode
Une démarche en quatre étapes
- Écoute une première fois sans ouvrir la transcription.
- À la deuxième écoute, note des mots-clés au lieu de tout recopier.
- Vérifie tes réponses, puis prépare une courte prise de parole.
- Demande à un camarade de reformuler ce qu’il a compris et précise ce qui manque.
Transcription du support d’écoute : La clochette du sentier
Support original d’entraînement MATHFJIB, adapté à la première année du collège. Suis les consignes et la progression de ton professeur.
Il était une fois un jeune berger qui gardait ses moutons près d’un bois. Un matin, il trouva une clochette accrochée à une branche. Elle ne sonnait que lorsqu’un passage était sûr. Le garçon la rangea dans sa poche.
Le soir, un brouillard épais couvrit le chemin du retour. Le berger s’arrêta et agita doucement la clochette. Elle resta silencieuse devant la pente. Il essaya le sentier de gauche : une note claire se fit entendre. Il attendit que les moutons soient regroupés, puis avança lentement.
À la sortie du bois, la clochette devint muette. Le garçon aperçut enfin les premières maisons. Il rentra sans se vanter de sa découverte. Le lendemain, il plaça des pierres claires le long du passage pour que les autres bergers retrouvent leur route.
Quels mots faut-il comprendre ?
| Mot ou expression | Explication dans ce contexte |
|---|---|
| une clochette | Une petite cloche que l’on peut agiter. |
| muette | Ici, qui ne produit plus de son. |
| se regrouper | Se réunir de nouveau au même endroit. |
Quelles notes garder pendant l’écoute ?
Quelques mots suffisent : berger, clochette, brouillard, gauche, pierres. Ils rappellent les étapes sans transformer l’écoute en dictée. Chercher à tout écrire peut faire perdre les événements suivants.
Comment raconter sans réciter ?
Commence par le cadre, annonce le brouillard, explique le rôle de la clochette puis termine par les pierres. Tu peux changer les mots si tu gardes les liens de cause et la solution.
Comment évaluer la prise de parole ?
Un camarade doit pouvoir retrouver le problème et la solution dans ton récit. Parle assez fort pour lui, marque une pause entre les étapes et vérifie que tes pronoms désignent clairement le berger.
À toi d’essayer
Raconte le conte avec seulement cinq mots-clés devant toi. Ton partenaire note une étape claire et un point à préciser, puis vous échangez les rôles.
Attention
Le débit et la durée se travaillent progressivement. Commence par un passage court et privilégie une parole compréhensible.
Comment vérifier ton travail ?
Méthode
Relecture ou retour d’écoute
- Écoute une première fois sans ouvrir la transcription.
- À la deuxième écoute, note des mots-clés au lieu de tout recopier.
- Vérifie tes réponses, puis prépare une courte prise de parole.
- Demande à un camarade de reformuler ce qu’il a compris et précise ce qui manque.
Questions fréquentes
Comment utiliser ce support d’oral en 1AC ?
Qui est le personnage principal ?
Pourquoi le berger place-t-il des pierres le lendemain ?
Peut-on télécharger cette activité et son corrigé en PDF ?
Quiz : 3 questions sur ce chapitre
3 questions tirées au hasard parmi les 3 de ce chapitre : le quiz est différent à chaque visite. Une seule réponse est correcte, et vous voyez immédiatement si la vôtre l'est.
Q1Que chercher à la première écoute ?
Réponse incorrecte
On commence par le sens global avant de vérifier les détails.
Bonne réponse : Le personnage et le problème
On commence par le sens global avant de vérifier les détails.
Q2Quelle direction la clochette indique-t-elle ?
Réponse incorrecte
La note claire se fait entendre pour le sentier de gauche.
Bonne réponse : Le sentier de gauche
La note claire se fait entendre pour le sentier de gauche.
Q3Que garder pour raconter avec ses mots ?
Réponse incorrecte
La restitution demande une histoire cohérente, pas une copie mot à mot.
Bonne réponse : Les étapes et leurs liens
La restitution demande une histoire cohérente, pas une copie mot à mot.
Votre note
0/3
Le chapitre est à revoir en entier
Ne recommencez pas le quiz tout de suite : relisez d'abord tout le cours, en refaisant sur votre cahier chaque exemple guidé au lieu de le lire. Enchaînez avec les exercices « facile », correction masquée, puis revenez ici. C'est en une seule séance de travail que la note change.
À revoir : 3 questions manquées
Que chercher à la première écoute ?
Bonne réponseLe personnage et le problème
On commence par le sens global avant de vérifier les détails.
Quelle direction la clochette indique-t-elle ?
Bonne réponseLe sentier de gauche
La note claire se fait entendre pour le sentier de gauche.
Que garder pour raconter avec ses mots ?
Bonne réponseLes étapes et leurs liens
La restitution demande une histoire cohérente, pas une copie mot à mot.
Exercices corrigés
5 exercices classés du plus simple au plus difficile. Cherchez d'abord seul, puis révélez la correction rédigée étape par étape.
Exercice 1
FacileQui est le personnage principal ?
Correction
Un jeune berger qui garde ses moutons près d’un bois. Le texte n’indique pas son prénom.
Exercice 2
FacileÀ quel moment la clochette sonne-t-elle ?
Correction
Lorsqu’un passage est sûr. Cette règle est donnée avant l’arrivée du brouillard.
Exercice 3
MoyenQuel sentier permet le retour ?
Correction
Le sentier de gauche. Le berger entend une note claire quand il l’essaie.
Exercice 4
MoyenPourquoi le berger place-t-il des pierres le lendemain ?
Correction
Il veut que les autres bergers retrouvent le passage. Il transforme une aide personnelle en repère utile à d’autres.
Exercice 5
DifficileRaconte le conte avec seulement cinq mots-clés devant toi. Ton partenaire note une étape claire et un point à préciser, puis vous échangez les rôles.
Correction
Critères : personnage et cadre présentés ; règle de la clochette comprise ; brouillard annoncé ; retour expliqué ; geste final mentionné. Une hésitation ne signifie pas que le récit est faux : reprends la phrase et continue.