Lire une bande dessinée : le livre retrouvé
Lire une bande dessinée demande de relier les images, les paroles et les moments que le dessin ne montre pas. Ce scénario illustré de français 1AC sert à repérer une ellipse et à transformer plusieurs vignettes en récit continu.
Ta fiche PDF illustrée
Le support, la méthode et les exercices corrigés à imprimer.
À la fin de ce chapitre, vous saurez
- Repérer les informations données par un texte court
- Justifier une réponse avec un indice précis
- Reformuler sans ajouter d’information inventée
PrérequisLire des phrases simples et repérer les personnages
Un bon cours, ça se partage.
Comment travailler cette compréhension de texte ?
Lis le support une première fois pour en comprendre l’ensemble. Les mots expliqués et les questions t’aideront ensuite à revenir aux détails. Cherche les réponses sur ton cahier avant d’ouvrir les corrections.
Méthode
Une démarche en quatre étapes
- Lis une première fois pour comprendre la situation, sans chercher chaque mot.
- Relis la question et repère le passage qui permet de répondre.
- Formule une réponse complète avec tes mots, puis ajoute un indice du texte.
- Vérifie que tu n’as pas ajouté une information absente du support.
Texte original : Le livre retrouvé : scénario de six vignettes
Support original d’entraînement MATHFJIB, adapté à la première année du collège. Suis les consignes et la progression de ton professeur.
Vignette 1. Dans une bibliothèque, deux garçons rangent des livres. Un récitatif indique : « Mercredi, après le cours. » Adam ouvre son sac : « Mon livre de contes a disparu ! »
Vignette 2. Son camarade Nabil montre une petite étiquette bleue au sol. « Celle-ci vient de ta couverture ? » Adam répond : « Oui, je l’avais recollée hier. »
Vignette 3. Les deux garçons suivent le couloir. Une autre étiquette dépasse sous une porte entrouverte. Aucun personnage ne parle : leurs regards dirigent le lecteur vers la porte.
Vignette 4. Un récitatif annonce : « Quelques minutes plus tard. » Les garçons se trouvent dans la salle de réparation. Un bibliothécaire tient le livre dont la couverture se détache.
Vignette 5. Il explique : « Je l’ai trouvé sur le chariot. Je voulais réparer la couverture avant de le rapporter. » Adam pose de la colle sur un morceau de papier.
Vignette 6. Le livre réparé est de retour sur l’étagère. Adam dit : « La prochaine fois, je regarderai le chariot avant de m’inquiéter. » Nabil sourit en rangeant les étiquettes.
Quels mots faut-il comprendre ?
| Mot ou expression | Explication dans ce contexte |
|---|---|
| un récitatif | Un encadré qui donne une information du narrateur, par exemple un lieu ou un moment. |
| une ellipse | Un passage sous silence d’une durée ou d’une action entre deux moments racontés. |
| une vignette | Une image délimitée qui présente un moment de la bande dessinée. |
Que faut-il observer dans une vignette silencieuse ?
Une absence de paroles n’est pas une absence d’information. Dans la troisième vignette, les regards et l’étiquette orientent la recherche. Il faut décrire ce que l’image permet d’établir avant d’imaginer une intention.
Où se trouve l’ellipse ?
Entre les vignettes 3 et 4, le lecteur ne voit ni l’entrée ni toute la recherche. Le récitatif indique que plusieurs minutes se sont écoulées. Pour passer au récit écrit, un connecteur peut relier ces moments.
À toi d’essayer
Transforme les vignettes 3 à 5 en trois phrases de récit. Utilise un connecteur temporel et un verbe de parole.
Attention
Une réponse plausible n’est pas toujours une réponse donnée par le texte. Distingue ce que tu lis et ce que tu supposes.
Comment vérifier ton travail ?
Méthode
Relecture ou retour d’écoute
- Lis une première fois pour comprendre la situation, sans chercher chaque mot.
- Relis la question et repère le passage qui permet de répondre.
- Formule une réponse complète avec tes mots, puis ajoute un indice du texte.
- Vérifie que tu n’as pas ajouté une information absente du support.
Questions fréquentes
Comment réussir cette compréhension de texte en 1AC ?
Quelle information donne le premier récitatif ?
À quoi sert la dernière réplique ?
Peut-on télécharger cette activité et son corrigé en PDF ?
Quiz : 3 questions sur ce chapitre
3 questions tirées au hasard parmi les 3 de ce chapitre : le quiz est différent à chaque visite. Une seule réponse est correcte, et vous voyez immédiatement si la vôtre l'est.
Q1Quel élément donne un repère temporel du narrateur ?
Réponse incorrecte
Le récitatif précise mercredi après le cours.
Bonne réponse : Le récitatif
Le récitatif précise mercredi après le cours.
Q2Que signifie quelques minutes plus tard ?
Réponse incorrecte
Le lecteur comprend l’ellipse entre deux moments représentés.
Bonne réponse : Une durée a été passée sous silence
Le lecteur comprend l’ellipse entre deux moments représentés.
Q3Que permet d’affirmer le scénario ?
Réponse incorrecte
Il faut suivre les informations données sans ajouter une accusation.
Bonne réponse : Le livre a été trouvé puis réparé
Il faut suivre les informations données sans ajouter une accusation.
Votre note
0/3
Le chapitre est à revoir en entier
Ne recommencez pas le quiz tout de suite : relisez d'abord tout le cours, en refaisant sur votre cahier chaque exemple guidé au lieu de le lire. Enchaînez avec les exercices « facile », correction masquée, puis revenez ici. C'est en une seule séance de travail que la note change.
À revoir : 3 questions manquées
Quel élément donne un repère temporel du narrateur ?
Bonne réponseLe récitatif
Le récitatif précise mercredi après le cours.
Que signifie quelques minutes plus tard ?
Bonne réponseUne durée a été passée sous silence
Le lecteur comprend l’ellipse entre deux moments représentés.
Que permet d’affirmer le scénario ?
Bonne réponseLe livre a été trouvé puis réparé
Il faut suivre les informations données sans ajouter une accusation.
Exercices corrigés
7 exercices classés du plus simple au plus difficile. Cherchez d'abord seul, puis révélez la correction rédigée étape par étape.
Exercice 1
FacileQuelle information donne le premier récitatif ?
Correction
Il précise le jour et le moment : mercredi après le cours. Cette information appartient au narrateur, pas à une réplique.
Exercice 2
FacilePourquoi l’étiquette devient-elle un indice ?
Correction
Adam reconnaît celle qu’il avait recollée à sa couverture. Le détail relie l’objet trouvé au livre recherché.
Exercice 3
MoyenQue comprend-on sans parole dans la vignette 3 ?
Correction
Les garçons remarquent une étiquette sous une porte. Leurs regards et la position de l’objet signalent la direction de la recherche.
Exercice 4
MoyenQuel passage contient une ellipse temporelle ?
Correction
Le passage de la vignette 3 à la vignette 4, annoncé par quelques minutes plus tard. Une partie du déplacement n’est pas représentée.
Exercice 5
MoyenLe bibliothécaire a-t-il volé le livre ?
Correction
Le scénario ne le dit pas. Il explique l’avoir trouvé sur le chariot pour le réparer. Accuser le personnage ajouterait une information injustifiée.
Exercice 6
MoyenÀ quoi sert la dernière réplique ?
Correction
Elle montre que le problème est résolu et qu’Adam a compris comment vérifier avant de s’inquiéter.
Exercice 7
DifficileTransforme les vignettes 3 à 5 en trois phrases de récit. Utilise un connecteur temporel et un verbe de parole.
Correction
Les garçons aperçurent une étiquette sous une porte. Quelques minutes plus tard, ils entrèrent dans la salle de réparation. Le bibliothécaire expliqua qu’il avait trouvé le livre sur le chariot pour réparer sa couverture.